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统计图被广泛用来表征数量信息，能正确阅读和理解统计图已经成为每个公民应对当前现实世界挑战所必备的素养．统计图理解的认知过程包含三个成分：模式识别过程、概念化过程以及指代过程，相应的统计图的视觉特征、读者拥有的统计图图式以及统计图表征的具体内容是影响统计图理解的主要因素．据此，提出了统计图教学技巧方面的一些建议．