近年来，生态校园建设已在全国各地兴起，在陕西的一些农村学校，以改厕为切入点，建设沼气池，为学校提供清洁能源，带动校园种植、养殖活动的广泛开展，不仅美化净化了校园，更为重要的是为学生提供了生产实践的场所和机会，对培养学生生态意识和生产技能，对农村基础教育的改革和发展有着重要而深远的意义。
　　建设生态文明校园是贯彻科学发展观，体现以人为本，构建和谐社会的需要。党的十七大报告中指出：“建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构，增长方式、消费模式。循环经济形成较大规模，可再生能源比重显著上升。主要污染物排放得到有效控制，生态环境得到明显改善，生态观念在社会牢固树立”。这一总体要求，为农村基础教育改革发展指明了方向，建设生态文明的校园是时代发展的必然结果。生态文明校园建设使农村中小学生在生活、学习和劳动中，体验、感悟和理解循环经济的概念，培养资源节约、环境优美的意识，对于造就社会主义新农村建设高素质的建设者和接班人，其意义怎么估计都不为过。生态文明校园建设，也必然会带动群众观念和行为的逐步改变。从这个意义上讲，在农村中小学进行循环经济生产和生活模式的试验、示范和推广，应当看作是资源节约型、环境友好型社会主义新农村建设的一项基础性、战略性、先导性的工程。生态文明校园建设还为全面推进素质教育提供了有效载体，必将推动素质教育的全面提升。
　　生态文明校园建设作用巨大，意义深远，各级政府和教育主管部门和学校应引起高度重视。首先，应广泛宣传、扩大影响，增强生态文明意识；其次要把生态文明校园建设纳入到教育发展课题，进行深入的调查和研究，探索出适合每个学校实际的发展模式和操作办法；第三，生态文明校园建设需要一定的资金支持，各级政府应设立生态文明校园建设项目，以项目带动生态校园的发展；第四，可先搞试点，取得经验，逐步推广；第五，对于那些因校园过小，无条件建设生产基地的学校，可与当地政府协商，适当扩大校园范围，或学校与当地乡、村合建生产实验基地等。相信，通过各方面的共同努力，具有无限生命力的农村学校生态校园这一新生事物将会不断涌现，为农村基础教育的发展带来新的气象。（作者单位 陕西铜川市教育局勤工俭学管理处）