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目的加强妇产科护理教学改革，提高中职卫校妇产科护理教学质量。方法随机抽取河池市卫生学校2011级护理专业两个班共104名学生，分为实验组与对照组，分别采用传统教学法与情景式教学法进行教学。课程结束后，比较两组学生的理论考试成绩、操作考核成绩，并分别对两组学生进行问卷调查。结果理论考试结果，实验组学生平均成绩87．38分，对照组学生平均成绩63．68分，实验组成绩高于对照组。差异有统计学意义（P〈0．05）；操作考核结果，实验组学生平均成绩88．49分，对照组学生平均成绩58．35分，实验组高于对照组，差异