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想象力是创造力的泉源,创造力是一个人智力水平的集中体现,但它离不开想象力的支持。可以说,没有丰富的想象力,创造力无从谈起。
如何培养并发展学生的想象力呢·
1 丰富学生感性知识和生活经验
想象虽然是新形象的形成过程,然而这种新形象的产生也是在过去已有的记忆表象基础上加工而成的,也就是说,想象的内容是否新颖,想象发展的水平如何,取决于原有的记忆表象是否丰富,而原有表象丰富与否又取决于感性知识和生活经验的的多少。
因此,知识和经验的积累,就是学生想象力发展的基础。在生活中,要指导学生去感知客观世界,使其置身于大自然中,多让他们去看,去听,去模仿,去观察,通过参观、旅游等活动开阔学生的视野,积累感性知识,丰富生活经验,增加表象内容,为学生的想象增加素材。在大自然中,只要家长有心,便可以找到许多许多促进学生想象力发展的好"教材"。学生的感性知识和生活经验,对学生的想象是很重要的。学生个体的经历不同,想象的内容也有区别。比如不同的学生看到远处的山峰,有的学生会说像奔跑的骆驼,有的学生会认为是温顺的绵羊,也有学生会认为是汹涌的海浪……
2 充分利用文学艺术课堂发展学生的想象
首先,学生想象力的发展离不开语言活动。想象是大脑对客观世界的反映,需要经过分析综合的复杂过程,这一过程和语言思维的关系是非常密切的,通过言语,学生得到间接知识,丰富想象的内容,学生也能通过言语表达自己的想象。
在课堂活动中,多指导学生根据课本内容讲故事,主动为书中人物遇到的困难想办法,并在教学活动中鼓励学生用自己的话讲出来,在一次次磨练中充分发挥学生的想象力,长此以往就能让学生肯动脑去思考,想象力也会随之发展。
其次,美术活动更为学生的想象插上理想的翅膀。特别是想象画,可以无拘无束的发挥学生的想象力,构思出奇特、新颖的作品。教学过程中教师要激发学生的灵感,放飞学生的想象,点燃学生创造的火花,鼓励学生大胆做画,让学生充分发挥自己的想象力创造出优秀的作品来。要评价学生的美术作品,也不能以成人的眼光,更不能以"象不象"为标准。即使学生画得四不象,也要与学生交流,知道学生所想。有一次讲了阿波罗登月的故事,说到了登月的艰辛,让学生们根据登月的故事画一幅想象画,有学生画了一把梯子,一个小朋友爬在梯子上,我想可能是画的会飞的梯子吧,就像宇宙飞船一样。但学生却说,我想让月亮和地球离得更近,上月球就像爬楼梯上楼一样方便该多好呀,我们就能轻松地到月亮上玩了。让我大吃一惊。
再次,音乐舞蹈活动也是培养学生想象力的重要手段。通过对音乐舞蹈的感受,学生可以运用自己的想象去理解所塑造的艺术形象,然后运用自己的创造性思维去表达艺术形象。
比如,音乐欣赏时老师放一段音乐,让学生去听、去想、去思考,当教师播放情绪激昂的进行曲时,学生们会雄赳赳气昂昂的大踏步前进,还说自己是解放军,自己是小海军等,当你播放一段轻音乐时,学生们会很安静,沉浸在自己的想象空间中。想象力得到尽情的发挥。因此说,音乐和舞蹈也为学生提供了想象的空间,培养了学生的想象力。
3 游戏可以推动学生的想象,使其处于活跃状态
在游戏过程中,学生可以通过扮演各种角色,发展游戏情节,展开自己的想象。学生园应当经常开展这样的游戏活动,把学生的思维和想象充分调动起来,在轻轻松松的游戏氛围中,想象力得到充分的发展。比如猜谜语的是一个很好的游戏。
4 玩具在学生想象中的作用也不可忽视
玩具为学生的想象活动提供了物质基础,能引起大脑皮层旧的暂时联系的复活和接通,使想象处于积极状态。玩具容易再现过去的经验,使学生触景生情,从而展开各种联想,启发学生去创造,促使学生去想象,有时学生可以长时间的沉湎于自己的玩具想象中。
比如学生抱着布娃娃做游戏时,会把自己想象成"爸爸或者妈妈"还会自言自语的说"娃娃不哭,妈妈抱抱,娃娃睡觉"等,这些有趣的游戏,能够活跃学生的想象,促进学生想象力的发展。
5 创造条件,让学生们异想天开
给学生自由的空间,包括思想上的,行为上的,不要定格学生的思维,更不要扼杀学生的想象。让学生们异想天开。当今的素质教育,正是开发学生的创造性思维,培养学生的创造性想象。歌德的妈妈就很注重学生想象力的培养,歌德小时侯,妈妈给他讲述故事时,讲一段总是停下来,让歌德自己去想象故事的未来,也许正是基于这种想象力的培养,最终歌德成为世界上著名大作家。可见,学生想象力的培养不仅很重要,还关系到学生今后的发展。因此,在实际生活中,我们要创造各种条件,让学生们异想天开,充分发挥其想象力。
总之,想象力是文学艺术的源头,想象力能促进科学技术的发展。没有想象力,不会有哈里波特和他的魔法学校,不会有拇指姑娘,不会有《星球大战》。没有想象力,就不会有爱因斯坦的相对论,不会有今天的互联网,更不会有由"嫦娥奔月"的传说到如今的"嫦娥一号"和以后的"嫦娥N号"的实现。保持鲜活的想象力和创造力使人永葆青春活力,比其他任何物理和精神的力量都更有效,也更实际。
在培养学生的想象力的同时,我们还要不断培养学生热爱学习、努力探索、不害怕失败、勇于实现梦想的意志品质,要知道爱迪生发明灯泡,经历了无数次失败才最终取得成功,给人类带来了更多的光明;袁隆平的杂交水稻也是力排非议不断实践才得以实现,解决了十几亿人一日三餐的问题;马克思主义的政治理论也是通过无数人抛头颅洒热血才在中国得以实现并获得全面发展。
学生是我们的宝贝儿,为他们插上想象的翅膀吧,相信他们能在广阔的蓝天上飞得更高,他们能想我们所不能想,他们能做我们不能做。让这些早晨八九点钟的太阳尽情地发散他们的想象力吧,人类的明天一定会更加美好,更加光亮!
如何培养并发展学生的想象力呢·
1 丰富学生感性知识和生活经验
想象虽然是新形象的形成过程,然而这种新形象的产生也是在过去已有的记忆表象基础上加工而成的,也就是说,想象的内容是否新颖,想象发展的水平如何,取决于原有的记忆表象是否丰富,而原有表象丰富与否又取决于感性知识和生活经验的的多少。
因此,知识和经验的积累,就是学生想象力发展的基础。在生活中,要指导学生去感知客观世界,使其置身于大自然中,多让他们去看,去听,去模仿,去观察,通过参观、旅游等活动开阔学生的视野,积累感性知识,丰富生活经验,增加表象内容,为学生的想象增加素材。在大自然中,只要家长有心,便可以找到许多许多促进学生想象力发展的好"教材"。学生的感性知识和生活经验,对学生的想象是很重要的。学生个体的经历不同,想象的内容也有区别。比如不同的学生看到远处的山峰,有的学生会说像奔跑的骆驼,有的学生会认为是温顺的绵羊,也有学生会认为是汹涌的海浪……
2 充分利用文学艺术课堂发展学生的想象
首先,学生想象力的发展离不开语言活动。想象是大脑对客观世界的反映,需要经过分析综合的复杂过程,这一过程和语言思维的关系是非常密切的,通过言语,学生得到间接知识,丰富想象的内容,学生也能通过言语表达自己的想象。
在课堂活动中,多指导学生根据课本内容讲故事,主动为书中人物遇到的困难想办法,并在教学活动中鼓励学生用自己的话讲出来,在一次次磨练中充分发挥学生的想象力,长此以往就能让学生肯动脑去思考,想象力也会随之发展。
其次,美术活动更为学生的想象插上理想的翅膀。特别是想象画,可以无拘无束的发挥学生的想象力,构思出奇特、新颖的作品。教学过程中教师要激发学生的灵感,放飞学生的想象,点燃学生创造的火花,鼓励学生大胆做画,让学生充分发挥自己的想象力创造出优秀的作品来。要评价学生的美术作品,也不能以成人的眼光,更不能以"象不象"为标准。即使学生画得四不象,也要与学生交流,知道学生所想。有一次讲了阿波罗登月的故事,说到了登月的艰辛,让学生们根据登月的故事画一幅想象画,有学生画了一把梯子,一个小朋友爬在梯子上,我想可能是画的会飞的梯子吧,就像宇宙飞船一样。但学生却说,我想让月亮和地球离得更近,上月球就像爬楼梯上楼一样方便该多好呀,我们就能轻松地到月亮上玩了。让我大吃一惊。
再次,音乐舞蹈活动也是培养学生想象力的重要手段。通过对音乐舞蹈的感受,学生可以运用自己的想象去理解所塑造的艺术形象,然后运用自己的创造性思维去表达艺术形象。
比如,音乐欣赏时老师放一段音乐,让学生去听、去想、去思考,当教师播放情绪激昂的进行曲时,学生们会雄赳赳气昂昂的大踏步前进,还说自己是解放军,自己是小海军等,当你播放一段轻音乐时,学生们会很安静,沉浸在自己的想象空间中。想象力得到尽情的发挥。因此说,音乐和舞蹈也为学生提供了想象的空间,培养了学生的想象力。
3 游戏可以推动学生的想象,使其处于活跃状态
在游戏过程中,学生可以通过扮演各种角色,发展游戏情节,展开自己的想象。学生园应当经常开展这样的游戏活动,把学生的思维和想象充分调动起来,在轻轻松松的游戏氛围中,想象力得到充分的发展。比如猜谜语的是一个很好的游戏。
4 玩具在学生想象中的作用也不可忽视
玩具为学生的想象活动提供了物质基础,能引起大脑皮层旧的暂时联系的复活和接通,使想象处于积极状态。玩具容易再现过去的经验,使学生触景生情,从而展开各种联想,启发学生去创造,促使学生去想象,有时学生可以长时间的沉湎于自己的玩具想象中。
比如学生抱着布娃娃做游戏时,会把自己想象成"爸爸或者妈妈"还会自言自语的说"娃娃不哭,妈妈抱抱,娃娃睡觉"等,这些有趣的游戏,能够活跃学生的想象,促进学生想象力的发展。
5 创造条件,让学生们异想天开
给学生自由的空间,包括思想上的,行为上的,不要定格学生的思维,更不要扼杀学生的想象。让学生们异想天开。当今的素质教育,正是开发学生的创造性思维,培养学生的创造性想象。歌德的妈妈就很注重学生想象力的培养,歌德小时侯,妈妈给他讲述故事时,讲一段总是停下来,让歌德自己去想象故事的未来,也许正是基于这种想象力的培养,最终歌德成为世界上著名大作家。可见,学生想象力的培养不仅很重要,还关系到学生今后的发展。因此,在实际生活中,我们要创造各种条件,让学生们异想天开,充分发挥其想象力。
总之,想象力是文学艺术的源头,想象力能促进科学技术的发展。没有想象力,不会有哈里波特和他的魔法学校,不会有拇指姑娘,不会有《星球大战》。没有想象力,就不会有爱因斯坦的相对论,不会有今天的互联网,更不会有由"嫦娥奔月"的传说到如今的"嫦娥一号"和以后的"嫦娥N号"的实现。保持鲜活的想象力和创造力使人永葆青春活力,比其他任何物理和精神的力量都更有效,也更实际。
在培养学生的想象力的同时,我们还要不断培养学生热爱学习、努力探索、不害怕失败、勇于实现梦想的意志品质,要知道爱迪生发明灯泡,经历了无数次失败才最终取得成功,给人类带来了更多的光明;袁隆平的杂交水稻也是力排非议不断实践才得以实现,解决了十几亿人一日三餐的问题;马克思主义的政治理论也是通过无数人抛头颅洒热血才在中国得以实现并获得全面发展。
学生是我们的宝贝儿,为他们插上想象的翅膀吧,相信他们能在广阔的蓝天上飞得更高,他们能想我们所不能想,他们能做我们不能做。让这些早晨八九点钟的太阳尽情地发散他们的想象力吧,人类的明天一定会更加美好,更加光亮!