【摘 要】
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对小学生而言,音乐教学是学生陶冶情操,启迪智慧,发展个性,丰富和发展形象思维,全面提高学生素质的一门学科。正因如此,小学教育应当十分重视音乐学科的教学,同时,为了让学生
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对小学生而言,音乐教学是学生陶冶情操,启迪智慧,发展个性,丰富和发展形象思维,全面提高学生素质的一门学科。正因如此,小学教育应当十分重视音乐学科的教学,同时,为了让学生能够全身心的投入学习,教师应当重视音乐课堂的导入方式。但是,由于受应试教育的影响,社会及一些教师往往更重视各大理论学科的教学,对音乐等素质类学科教育缺乏足够的重视。受这些因素的影响,学生自然而然的认为这个学科不够重要,继而没有引起足够重视。此类问题急需解决。
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