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目前，我国新课改提出的培养创新型人才目标，对英语教师的教学方式提出了新的要求。对于英语教师而言，初中阶段作为学生进行英语学习的黄金记忆与接受时期，就需要教师结合此阶段学生的实际发展特点来进行英语教学的相关活动，以期能够使得初中生英语知识掌握与应用能力的提升。但是在农村，由于受较多的主客观因素的影响，使得其初中英语教学中面临着各种各样的困境，这些困境若不能及时解决则会对课堂教学质量产生不良影响的同时使得学生对英语学科的学习积极性降低，因此，本文对农村初中英语教学中的困境和对策进行初步探索。