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我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设，而要形成良好的班风，就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高，那么如何进行优秀班风的建设呢？我觉得可以从以下几方面入手。
一、班规班纪与情感陶冶、环境育人相结合
俗话说“没有规矩不成方圆”。我根据班级具体情况，在全体同学的讨论研究下，制订相应的班规班纪。我对学生提出了：“纪律为首、做人为现”的要求，并从小事抓起，在考勤、服饰、卫生、纪律等方面对学生一视同仁，严格要求。我还带领学生充分利用班会这一阵地，组织学生开展一系列相关活动，并逐步形成了一种“班荣我荣，班耻我耻”的风气。用学生的话说：“生活在这样一个互信互爱的集体里，唯有努力学习，认真做人，才能无愧于学校和老师。
（一）以情感人
人非圣贤，孰能无过”，如何使学生从思想上认识错误并加以纠正呢？这就需要情感陶冶，班主任要想把班级管理好，就必须创设各种情景，做到以境育人、以情育人。
（二）以环境育人
作为班主任，要建立一个优秀的班集体，必须充分发挥班级阵地的宣传作用，利用主题班会、参观、黑板报等形式，以古今中外名人，科学家刻苦学习的故事和英雄人物事迹及学校、班中勤奋学习、助人为乐、拾金不昧的典型事例教育大家，使学生学有榜样，增强自我控制的能力。
二、确立班级奋斗目标，强化目标管理
应该说少年儿童始终在追求中生活。生活在他们面前展现出那么丰富多彩、同时，生活也在他们面前暴露出一些阴暗落后的东西。班主任就要引导学生树立目标去追求光明的，美好的东西。
（一）激励学生不断地追寻目标
规定了明确的目标后，一个人在行动上就有了自信心，我们要让他们努力去实现这些目标。而班主任必须有意识地引导学生，使他们到达了一个目标之后，又追寻、奔向另一个新的更高的目标。以最大限度诱发、调动学生的自我意识。我首先确定新学期的总得奋斗目标—争当优秀班集体，想要争当优秀班集体，必须争取每周获得“流动红旗”，我在班级的班会上发出倡议：得到了全体同学的一致同意，教育大家处处以集体利益为重，增强集体荣誉感，为班增光添彩，倡导团结合作的班风。一学期下来，我班如愿以偿，获得了全校优秀班集体的荣誉称号，全体学生都沉浸在兴奋喜悦之中。
（二）目标的实现必须培养良好的习惯
习惯是由重复练习而巩固下来并发展成需要的一种行动方式。良好的习惯于己、于人、于社会生活都会产生积极的作用，相反，不良的习惯则会使人的行为出格，产生负面作用。所以我在教育学生的过程中特别注重习惯的养成。
1.培养良好的纪律习惯
毛泽东主席曾说过：“纪律是执行路线的保证。”为促进良好的学风和作风的形成，我反复组织学生学习“未成年人保护法”“小学生守则”“小学生行为规范”“养成教育”结合班队主题活动，严格要求耐心教育。通过讲邱少云的故事告诉学生遵守纪律的重要性，明确早读课的纪律，自习课的纪律，讲究文明，遵守公共秩序。
2.“绿色批评”—卫生习惯的养成文明习惯的养成
培养见面问候，善于倾听的习惯，教育学生懂得问候是一种礼貌行为，班主任和班干部率先带头，见面就说“早上好”“午安”“瞧你精神多焕发”“见到您多高兴”。班主任要教育学生在上课时倾听老师的讲解，上课不专心是一种失礼的行为。
三、科学引导，引入竞争，培养浓厚学风
学风，即班集体内学生学习的风气与作风。良好的学风对于全班学生的学习心理会产生积极的影响。
（一）培养浓厚的学风
首先要求班主任进行科学引导。引导不是枯燥地说教，而是通过多种生动活泼的活动，使学生深刻感受到科学知识的重要性，学习的紧迫性。一般说来，学生都好学上进，希望自己在竞争中取胜。这样能激发学生强烈的成就感和责任心，促使学生顽强拼搏；又会增强自己和班级全体同学克服困难的勇气，培养不屈不挠的精神。
（二）以“读书活动”为手段，进行终身学习教育
书—凝聚着人类几千年智慧的结晶。为了帮助学生从小养成爱读书的好习惯，我组织学生每天集体阅读课外书一个小时，并要求学生写下读书心得，家里有课外书的，都拿到学校来，我还定期举行“古诗擂台”“诗歌朗诵会”“故事会”“读书演讲赛”等活动，把学生带进鉴赏、分享的阅读空间，让学生吸取养料、丰富着心灵世界，品味与好书做朋友的甜蜜，也创造出一个良好的学习氛围。
四 、融洽师生关系
（一）善于倾听
作为班主任，教育工作者，我们更应该俯下身来倾听，当我们听到他们的心声，说出自己的心声时，教师与学生两颗心才会靠得更进。使倾听在整个班风的建设中发挥不可估量的作用。
（二）善于赏识
罗宾教授在下决心的过程一书中说过这样一段富有启示性的话：“人，有时会很自然地改变自己的想法，但是如果有人硬说他错了，他就会非常恼火，甚至更加固执。人，有时也会毫无根据地形成自己的想法，但是如果要是有人强硬地同他辩解这种想法，那反而会使他更加全心全意地去维护他的想法。”这倒不是因为他的想法本身有多么珍贵，而是他的自尊心受到他人的威胁—班主任在日常的教育过程中，从赏识的角度出发，会有利于彼此的发展。
总之，优秀的班风的建设不是一朝一夕的事情，不是一两次教育所能奏效的，而是一项长期的、细致的、复杂和艰苦的工作。班风是无形的力量，它影响着集体成员，使他们向着更高的目标前进。优秀班风的建设与形成，方法不一，形式多样，当然，班风的形成也是复杂的渐进过程。学海无涯 ，教无止境。我坚信勤奋铸造成功。在未来的人生道路中我将执着地拿起粉笔，在令人激动的三尺讲台上和我可爱的学生们一起，聆听那充满希望的铃声。
一、班规班纪与情感陶冶、环境育人相结合
俗话说“没有规矩不成方圆”。我根据班级具体情况，在全体同学的讨论研究下，制订相应的班规班纪。我对学生提出了：“纪律为首、做人为现”的要求，并从小事抓起，在考勤、服饰、卫生、纪律等方面对学生一视同仁，严格要求。我还带领学生充分利用班会这一阵地，组织学生开展一系列相关活动，并逐步形成了一种“班荣我荣，班耻我耻”的风气。用学生的话说：“生活在这样一个互信互爱的集体里，唯有努力学习，认真做人，才能无愧于学校和老师。
（一）以情感人
人非圣贤，孰能无过”，如何使学生从思想上认识错误并加以纠正呢？这就需要情感陶冶，班主任要想把班级管理好，就必须创设各种情景，做到以境育人、以情育人。
（二）以环境育人
作为班主任，要建立一个优秀的班集体，必须充分发挥班级阵地的宣传作用，利用主题班会、参观、黑板报等形式，以古今中外名人，科学家刻苦学习的故事和英雄人物事迹及学校、班中勤奋学习、助人为乐、拾金不昧的典型事例教育大家，使学生学有榜样，增强自我控制的能力。
二、确立班级奋斗目标，强化目标管理
应该说少年儿童始终在追求中生活。生活在他们面前展现出那么丰富多彩、同时，生活也在他们面前暴露出一些阴暗落后的东西。班主任就要引导学生树立目标去追求光明的，美好的东西。
（一）激励学生不断地追寻目标
规定了明确的目标后，一个人在行动上就有了自信心，我们要让他们努力去实现这些目标。而班主任必须有意识地引导学生，使他们到达了一个目标之后，又追寻、奔向另一个新的更高的目标。以最大限度诱发、调动学生的自我意识。我首先确定新学期的总得奋斗目标—争当优秀班集体，想要争当优秀班集体，必须争取每周获得“流动红旗”，我在班级的班会上发出倡议：得到了全体同学的一致同意，教育大家处处以集体利益为重，增强集体荣誉感，为班增光添彩，倡导团结合作的班风。一学期下来，我班如愿以偿，获得了全校优秀班集体的荣誉称号，全体学生都沉浸在兴奋喜悦之中。
（二）目标的实现必须培养良好的习惯
习惯是由重复练习而巩固下来并发展成需要的一种行动方式。良好的习惯于己、于人、于社会生活都会产生积极的作用，相反，不良的习惯则会使人的行为出格，产生负面作用。所以我在教育学生的过程中特别注重习惯的养成。
1.培养良好的纪律习惯
毛泽东主席曾说过：“纪律是执行路线的保证。”为促进良好的学风和作风的形成，我反复组织学生学习“未成年人保护法”“小学生守则”“小学生行为规范”“养成教育”结合班队主题活动，严格要求耐心教育。通过讲邱少云的故事告诉学生遵守纪律的重要性，明确早读课的纪律，自习课的纪律，讲究文明，遵守公共秩序。
2.“绿色批评”—卫生习惯的养成文明习惯的养成
培养见面问候，善于倾听的习惯，教育学生懂得问候是一种礼貌行为，班主任和班干部率先带头，见面就说“早上好”“午安”“瞧你精神多焕发”“见到您多高兴”。班主任要教育学生在上课时倾听老师的讲解，上课不专心是一种失礼的行为。
三、科学引导，引入竞争，培养浓厚学风
学风，即班集体内学生学习的风气与作风。良好的学风对于全班学生的学习心理会产生积极的影响。
（一）培养浓厚的学风
首先要求班主任进行科学引导。引导不是枯燥地说教，而是通过多种生动活泼的活动，使学生深刻感受到科学知识的重要性，学习的紧迫性。一般说来，学生都好学上进，希望自己在竞争中取胜。这样能激发学生强烈的成就感和责任心，促使学生顽强拼搏；又会增强自己和班级全体同学克服困难的勇气，培养不屈不挠的精神。
（二）以“读书活动”为手段，进行终身学习教育
书—凝聚着人类几千年智慧的结晶。为了帮助学生从小养成爱读书的好习惯，我组织学生每天集体阅读课外书一个小时，并要求学生写下读书心得，家里有课外书的，都拿到学校来，我还定期举行“古诗擂台”“诗歌朗诵会”“故事会”“读书演讲赛”等活动，把学生带进鉴赏、分享的阅读空间，让学生吸取养料、丰富着心灵世界，品味与好书做朋友的甜蜜，也创造出一个良好的学习氛围。
四 、融洽师生关系
（一）善于倾听
作为班主任，教育工作者，我们更应该俯下身来倾听，当我们听到他们的心声，说出自己的心声时，教师与学生两颗心才会靠得更进。使倾听在整个班风的建设中发挥不可估量的作用。
（二）善于赏识
罗宾教授在下决心的过程一书中说过这样一段富有启示性的话：“人，有时会很自然地改变自己的想法，但是如果有人硬说他错了，他就会非常恼火，甚至更加固执。人，有时也会毫无根据地形成自己的想法，但是如果要是有人强硬地同他辩解这种想法，那反而会使他更加全心全意地去维护他的想法。”这倒不是因为他的想法本身有多么珍贵，而是他的自尊心受到他人的威胁—班主任在日常的教育过程中，从赏识的角度出发，会有利于彼此的发展。
总之，优秀的班风的建设不是一朝一夕的事情，不是一两次教育所能奏效的，而是一项长期的、细致的、复杂和艰苦的工作。班风是无形的力量，它影响着集体成员，使他们向着更高的目标前进。优秀班风的建设与形成，方法不一，形式多样，当然，班风的形成也是复杂的渐进过程。学海无涯 ，教无止境。我坚信勤奋铸造成功。在未来的人生道路中我将执着地拿起粉笔，在令人激动的三尺讲台上和我可爱的学生们一起，聆听那充满希望的铃声。