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目的：探讨非言语型学习障碍(NLD)儿童的右脑功能状况。方法：选取正常儿童和言语型学习障碍(VLD)、NLD儿童各20名，进行速示下记忆实验和本顿视觉保持测验(VRT)测试。结果：在速示实验中，NLD儿童对规则图形和实物图形的再认成绩明显不如正常组；在VRT测试中，NLD儿童的正确分明显低于其他两组，且遗漏和变形错误分明显多于正常组。结论：与正常儿童相比，NLD儿童右脑功能相对薄弱。