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【摘 要】初中体育课程作为九年义务教学中的重要课程组成部分之一，对于初中生未来的发展有着不可忽视的作用。在当前社会经济文化迅速发展的新形势下，社会对于人才提出了更高层次的能力要求。初中体育教学质量影响着学生的身体素质，是与学生的未来息息相关的。因此如何提高初中体育的教学质量成为了一项值得深入研究的课题，本文从与初中体育课堂教学相关的有效因素出发，分析了如何提升初中体育教学课堂的有效性，阐述了体育课堂教学的对策及其效果。
【关键词】初中体育;有效教学;对策研究
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）22-0151-01
引言
身体健康是学生未来进行高层次知识学习的基础，学生上体育课能够在一定程度上锻炼到身体的各个部位，进而有效地提高学生的身体素质能力。所以学校要将体育课重视起来，才能为学生的未来发展提供支持。因此，初中体育的教学水平应当符合当下对于培养学生的要求进行提高。但当前许多体育教师没有认识到体育教学的重要性。教学的目标不明确，内容过于简单，形势大于实质等问题依然存在。因而寻找有效的解决对策是必要的。
一、当前初中体育课堂存在的问题
1.教师对于体育教学的态度不够认真。
虽然新课标的教材以及课程要求已经在全国范围内推广开来，但是一部分体育教师对于其内容的理解以及教材的解读还不够深入，甚至根本没有认真去考究。因此体育教师对于教学的重点选择缺乏一定的理论依据，完全凭经验进行体育教学。例如北师大版《初中体育与将康》中各章内容明确要求改变知识传授的方向，提升学生的学习态度，进而形成正确的价值观[1]。但部分体育教师认识不到这一点。殊不知这种做法不但不能够有效提升学生的体育能力，还将造成学生对于体育的积极性下降。这与教师的教学能力以及教学认识是分不开的。
2.学生参与体育锻炼的意志薄弱。
少部分学生对于体育课有着厌倦的态度，认为体育课锻炼是一种折磨。这也从侧面反映了教师的不规范教学的影响。这种影响导致了学生对于体育锻炼的积极性严重下降。进一步造成学生怕困难、怕挫折的心理。对于学生的未来发展十分不利。
二、提升体育有效教学课堂的必要性
1.有助于提升初中生的身体综合素质。
初中体育活动的开展，原因之一是为了将学生从繁重的学习中解放出来，从而使学习压力得到释放。另一个原因是为了使得学生的身体得到充分的锻炼，进而保持健康的状态去做完成学习任务[2]。有效性教学由于其能够将学生融入到体育活动中去。整个过程中，学生的身心是放松的，因而才能将锻炼与放松的程度最大化，真正达到提升初中生身体综合素质的目的。
2.有助于提升初中生的学习效率。
初中生在长时间的学习下，精神高度集中，继续保持学习的状态不但不会起到正面的作用，还会使学习的效率下降。长时间的学习压力得不到释放，学生会对于学习失去兴趣。特别是对于初中生来说，若没有在学习上形成良好的习惯，则后期很难对不良习惯进行矫正。而体育活动是学生释放学习压力的有效途径，有效性教学在初中体育中的运用，将在学生的学习之余调整自身状态，从而保证了学生进行有效的学习。
3.有助于提升初中生的创造力。
初中生都有贪玩的天性，而这也是有效性教学活动能够顺利开展的基础。初中生处于思维能力发育的关键阶段，对于新奇有趣的事物总是充满了好奇心。有效性教学活动中的内容往往能在一定程度上激发学生的创造能力，为学生的后续发展提供可扩展的空间。
三、体育课堂教学有效性的对策研究
为了提升体育课堂教学的有效性，需要从教师以及学生两个层面出发。
1.研读教材，制定有效的教学目标。
初中体育教师要摈弃以前的陈旧思想，教学要以教材为主要依据。同时要根据学生的需要制定合适的体育活动[3]。北师大版的《初中体育与健康》中，包括了田径、双杠、单杠、排球、足球、篮球、健美操等不同的运动项目。对于刚刚进入初中七年级学生来说，其活泼好动的性格非常有利于教学的推进。因而选择一些游戏带动教学是十分有效的。对于八至九年级的学生来说，通过锻炼提升整体的素质技能是首要的。因而需要增加专业的锻炼次数。
2.趣味教学模式能够提高学生运动技能。
趣味教学模式在初中阶段通常是通过趣味体育游戏活动来进行有效开展的。初中体育课的教学常常围绕游戏展开，这些游戏活动具有易操作、成本低等特点。无论是什么样的游戏，其根本的目的都是为了促进学生的发展，提升学生身体素质，增强学生的运动技能。例如：在学习北师大教材中《“跳跃”教学中的三维目标整合》前。可以进行“袋鼠跳”的游戏[4]。其是一项能够充分锻炼学生的运动技巧的趣味活动，不仅能够起到锻炼身体的作用，同时还能够锻炼学生的跳跃的技巧。类似的活动还有许多，这些活动能够对枯燥的教学模式进行改善，提高学生的积极性。但是教师在进行学生运动技能的增强中不要忘记安全第一的重要性，在进行活动教學时也要时刻注意学生的安全，避免意外情况的发生。
四、结束语
综合上述分析，小学体育的主要教学目的是为了使学生的身体素质能力得到有效的锻炼，从而为未来的发展打好坚实基础。在条件允许的情况下，教师可根据教学资源合理地选择课堂开展的方式，从而使学生的其他能力也能够得到锻炼。唯有在不断向前的基础上，才能实现教学质量的稳步提高，促进教育事业的发展。
参考文献
[1]谢克.功在课前，活在课中，思在课后——浅析初中体育课堂教学有效性的影响因素与对策[J].体育教学，2018，38（12）：41-42.
[2]孙瑞峰.浅谈提升初中体育课堂教学有效性的策略[J].教育科学：引文版，2017（5）：00230-00230.
[3]崔志强.谈中学体育课堂教学的现状及其策略[J].学周刊，2017（5）：178-179.
[4]李洲鹏.提升高校体育课堂教学有效性的策略研究[J].经贸实践，2018，239（21）：302-303.
【关键词】初中体育;有效教学;对策研究
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）22-0151-01
引言
身体健康是学生未来进行高层次知识学习的基础，学生上体育课能够在一定程度上锻炼到身体的各个部位，进而有效地提高学生的身体素质能力。所以学校要将体育课重视起来，才能为学生的未来发展提供支持。因此，初中体育的教学水平应当符合当下对于培养学生的要求进行提高。但当前许多体育教师没有认识到体育教学的重要性。教学的目标不明确，内容过于简单，形势大于实质等问题依然存在。因而寻找有效的解决对策是必要的。
一、当前初中体育课堂存在的问题
1.教师对于体育教学的态度不够认真。
虽然新课标的教材以及课程要求已经在全国范围内推广开来，但是一部分体育教师对于其内容的理解以及教材的解读还不够深入，甚至根本没有认真去考究。因此体育教师对于教学的重点选择缺乏一定的理论依据，完全凭经验进行体育教学。例如北师大版《初中体育与将康》中各章内容明确要求改变知识传授的方向，提升学生的学习态度，进而形成正确的价值观[1]。但部分体育教师认识不到这一点。殊不知这种做法不但不能够有效提升学生的体育能力，还将造成学生对于体育的积极性下降。这与教师的教学能力以及教学认识是分不开的。
2.学生参与体育锻炼的意志薄弱。
少部分学生对于体育课有着厌倦的态度，认为体育课锻炼是一种折磨。这也从侧面反映了教师的不规范教学的影响。这种影响导致了学生对于体育锻炼的积极性严重下降。进一步造成学生怕困难、怕挫折的心理。对于学生的未来发展十分不利。
二、提升体育有效教学课堂的必要性
1.有助于提升初中生的身体综合素质。
初中体育活动的开展，原因之一是为了将学生从繁重的学习中解放出来，从而使学习压力得到释放。另一个原因是为了使得学生的身体得到充分的锻炼，进而保持健康的状态去做完成学习任务[2]。有效性教学由于其能够将学生融入到体育活动中去。整个过程中，学生的身心是放松的，因而才能将锻炼与放松的程度最大化，真正达到提升初中生身体综合素质的目的。
2.有助于提升初中生的学习效率。
初中生在长时间的学习下，精神高度集中，继续保持学习的状态不但不会起到正面的作用，还会使学习的效率下降。长时间的学习压力得不到释放，学生会对于学习失去兴趣。特别是对于初中生来说，若没有在学习上形成良好的习惯，则后期很难对不良习惯进行矫正。而体育活动是学生释放学习压力的有效途径，有效性教学在初中体育中的运用，将在学生的学习之余调整自身状态，从而保证了学生进行有效的学习。
3.有助于提升初中生的创造力。
初中生都有贪玩的天性，而这也是有效性教学活动能够顺利开展的基础。初中生处于思维能力发育的关键阶段，对于新奇有趣的事物总是充满了好奇心。有效性教学活动中的内容往往能在一定程度上激发学生的创造能力，为学生的后续发展提供可扩展的空间。
三、体育课堂教学有效性的对策研究
为了提升体育课堂教学的有效性，需要从教师以及学生两个层面出发。
1.研读教材，制定有效的教学目标。
初中体育教师要摈弃以前的陈旧思想，教学要以教材为主要依据。同时要根据学生的需要制定合适的体育活动[3]。北师大版的《初中体育与健康》中，包括了田径、双杠、单杠、排球、足球、篮球、健美操等不同的运动项目。对于刚刚进入初中七年级学生来说，其活泼好动的性格非常有利于教学的推进。因而选择一些游戏带动教学是十分有效的。对于八至九年级的学生来说，通过锻炼提升整体的素质技能是首要的。因而需要增加专业的锻炼次数。
2.趣味教学模式能够提高学生运动技能。
趣味教学模式在初中阶段通常是通过趣味体育游戏活动来进行有效开展的。初中体育课的教学常常围绕游戏展开，这些游戏活动具有易操作、成本低等特点。无论是什么样的游戏，其根本的目的都是为了促进学生的发展，提升学生身体素质，增强学生的运动技能。例如：在学习北师大教材中《“跳跃”教学中的三维目标整合》前。可以进行“袋鼠跳”的游戏[4]。其是一项能够充分锻炼学生的运动技巧的趣味活动，不仅能够起到锻炼身体的作用，同时还能够锻炼学生的跳跃的技巧。类似的活动还有许多，这些活动能够对枯燥的教学模式进行改善，提高学生的积极性。但是教师在进行学生运动技能的增强中不要忘记安全第一的重要性，在进行活动教學时也要时刻注意学生的安全，避免意外情况的发生。
四、结束语
综合上述分析，小学体育的主要教学目的是为了使学生的身体素质能力得到有效的锻炼，从而为未来的发展打好坚实基础。在条件允许的情况下，教师可根据教学资源合理地选择课堂开展的方式，从而使学生的其他能力也能够得到锻炼。唯有在不断向前的基础上，才能实现教学质量的稳步提高，促进教育事业的发展。
参考文献
[1]谢克.功在课前，活在课中，思在课后——浅析初中体育课堂教学有效性的影响因素与对策[J].体育教学，2018，38（12）：41-42.
[2]孙瑞峰.浅谈提升初中体育课堂教学有效性的策略[J].教育科学：引文版，2017（5）：00230-00230.
[3]崔志强.谈中学体育课堂教学的现状及其策略[J].学周刊，2017（5）：178-179.
[4]李洲鹏.提升高校体育课堂教学有效性的策略研究[J].经贸实践，2018，239（21）：302-303.