【摘 要】
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探究认知行为团体辅导对大学生情绪管理能力的影响.选取大学生22人为实验组,以认知行为为框架的团体辅导进行干预,选取同质大学生22人为对照组,在此期间不接受任何干预措施.
【基金项目】
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安徽省高等学校省级人文社科一般项目(SK2015B06by);安徽省人文社会科学重点研究项目(SK2016A060)
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探究认知行为团体辅导对大学生情绪管理能力的影响.选取大学生22人为实验组,以认知行为为框架的团体辅导进行干预,选取同质大学生22人为对照组,在此期间不接受任何干预措施.两组在干预前后均进行情绪管理能力量表的施测.结果:(1)对照组与实验组前测,在量表得分上无统计学差异(p>0.05);(2)实验组干预后,情绪管理能力总分(t=-13.8,P<0.01)、情绪评价的能力(t=-5.4,P<0.01)、情绪感知的能力(t=-7.3,P<0.01)、情绪表达的能力(t=-5.5,P<0.01)、情绪调控的能力(t=-3.5,P<0.01)较前测存在显著差异;(3)干预后,实验组和对照组情绪管理能力总分(t=9.9,P<0.01)、情绪评价的能力(t=-6.2,P<0.01)、情绪感知的能力(t=-11.3,P<0.01)、情绪表达的能力(t=-6.3,P<0.01)、情绪调控的能力(t=-4.6,P<0.01)存在显著差异;(4)追踪测量的结果:在情绪管理能力总分、情绪评价的能力、情绪感知的能力、情绪表达的能力、情绪调控的能力,实验组显著高于对照组(P<0.01).结论:认知行为团体辅导是提高大学生情绪管理能力的一种途径.
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