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一、创设问题情景在课堂教学中，创设问题情景，激发学生学习数学的兴趣。启迪思维。情景的创设一般有：趣味型的问题情景。知识型的问题情景，应用型的问题情景，“悬念型“的问题情景．实验、活动型的问题情景。数学学习的发生起源于数学学习的情景作用，情景的新异性会使学生产生本能的好奇心、求知欲。
“问题-情景”在数学教学中的应用
【摘 要】
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一、创设问题情景在课堂教学中，创设问题情景，激发学生学习数学的兴趣。启迪思维。情景的创设一般有：趣味型的问题情景。知识型的问题情景，应用型的问题情景，“悬念型“的问题情景
【机 构】
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贵州省麻江县下司民族中学
【出 处】
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大观周刊
【发表日期】
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2010年41期
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