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进入21世纪以来,高职院校招生规模不断扩大,但高职院校生源质量堪忧,学生对学习的积极性不高,尤其是在一些所谓的“副课”上,如何提高学生的学习兴趣,进而提高高职院校学生的核心素养,为国家培养高素质的人才成为社会关注的热点。文章认为,在历史课堂上可以充分利用地方传统文化资源,增强历史课的鲜活性是一个不错的办法和途径。