【摘 要】
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当下公司治理课程教学中,教学手段往往都是课堂讲授、案例讨论,或者两者结合,但因课程教学往往会要求学生在企业高层次治理实践方面具备相应的认知水平,此时上述课堂教学方式
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当下公司治理课程教学中,教学手段往往都是课堂讲授、案例讨论,或者两者结合,但因课程教学往往会要求学生在企业高层次治理实践方面具备相应的认知水平,此时上述课堂教学方式很难满足课程教学的要求。随着逐步发展的公司治理改革和实践,使得公司治理理论和教学方式创新发展面临的要求逐渐增高,此时要想实现教学目标,达到公司治理课程的革新发展,就应该积极探索公司治理课程的创新教学方式。
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