【摘 要】
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小幼衔接是幼儿健康成长的重要一环。小幼衔接不畅的主要原因在于幼儿园及小学低年级教师双向配合失衡，从师资层面形成了小幼衔接的“鸿沟”。小幼衔接不能仅靠幼儿园教师的单方面衔接，小学教师应主动对接学前教育，积极主动担负起幼儿从幼儿园到小学顺利渡过的责任，实现“幼小衔接”到“小幼衔接”的转变。借鉴日本小幼衔接的特点和经验，为我国小学教师努力走出幼儿园教师单方面衔接的误区提供启示。
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小幼衔接是幼儿健康成长的重要一环。小幼衔接不畅的主要原因在于幼儿园及小学低年级教师双向配合失衡，从师资层面形成了小幼衔接的“鸿沟”。小幼衔接不能仅靠幼儿园教师的单方面衔接，小学教师应主动对接学前教育，积极主动担负起幼儿从幼儿园到小学顺利渡过的责任，实现“幼小衔接”到“小幼衔接”的转变。借鉴日本小幼衔接的特点和经验，为我国小学教师努力走出幼儿园教师单方面衔接的误区提供启示。
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