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【摘 要】英语是世界上使用最广泛的语言，随着我国社会经济的快速发展，对外的开放程度也越来越大，人们需要使用英语与外界交流，因此英语学科的教学也愈来愈受重视。促进英语教学的最有效的方法是激发小学生对学习英语的兴趣，让学生主动去学习英语。针对激发学生学习英语兴趣应运而生的游戏教学法，是把英语教学与游戏结合，通过游戏引导学生学习英语，让学生在游戏活动中掌握英语知识。本文先讨论游戏教学法在英语教学中的作用，并进一步把游戏教学法应用在小学英语教学作进一步的探讨。
【关键词】小学英语 游戏教学法 兴趣
托尔斯泰曾经说过的：“兴趣是孩子最好的老师”。当前，只有小学生对英语具有了学习的欲望与兴趣，才能够主动地、积极地去学英语、使用英语。利用小学生喜爱玩游戏的天性以及心理，游戏教学法是吸引小学生学习英语一种至关重要方法，同时也是吸引学生喜爱英语、增强英语学习兴趣的重要办法。游戏教学充分利用了小学生好奇心、喜欢参与活动的心理特点，让学生通过游戏活动参与到课堂学习中，从而使得小学英语教师摆脱课堂教学中“独自表演”，与学生一起构建互动的英语学习课堂。
一、游戏教学对小学生学习英语的重要作用
1.游戏教学能鼓励学生参与活动激发学习英语的兴趣
英语作为一种语言，不仅抽象而且枯燥。对于零基础、缺少语言学习环境的小学生来说，英语的语言规则复杂而且晦涩难懂，从而对英语的学习产生畏惧心理。利用游戏教学法，把英语教学与游戏活动结合一起，引起学生的注意，鼓励学生积极参与。如教师可以通过演唱英语歌曲、利用英语演绎学生熟悉的故事等手段，激起小学生好奇心，渲染出课堂上的愉悦氛围，把学生带进英语的学习世界。
2.游戏教学能提高小学生学习英语的能力
小学英语教学是为了培养小学生运用英语的综合能力，包括语言表达、语言阅读、语言思考等能力，这些能力也是英语学科核心素养中的关键能力。对于小学生来说，空谈语言的学习理论和语言能力培养是行不通的，小学生语言能力的培养需要利用小学生好奇、爱玩等特点，让学生在参与的活动中潜移默化地掌握知识，形成能力。在英语教学中运用游戏教学则是一种非常有效的教学方式。英语的游戏教学需要教师把英语教学知识融入到教学游戏中，在教学中引导学生参与到游戏教学中，在游戏中让学生学习和运用英语知识，在游戏参与中获得英语表达能力和阅读能力。
3.游戏教学能培养小学生的协作能力与合作意识
在英语游戏教学中，学生个人在获得知识同时，更是在游戏中学会与人交流、与人合作，从而提高协作能力和与他人合作的意识。例如，在教学游戏中让小学生依照课本知识进行角色扮演，这就需要小学生们根据角色的要求，与他人合作来完成老师安排的游戏，为完成游戏，在游戏中调整自己的语言、动作，并协调好与他人的游戏分工等，通过锻炼能有效提高小学生的协作能力与合作意识。
二、游戏教学法在小学英语教学中的具体应用
1.开展学习单词游戏
众所周知，单词是学习英语的基础，但是死记硬背单词是一件枯燥乏味学习经历。因此能让学生轻松地学会单词、熟记单词已经成为英语教师和小学生的愿望。为了让学生更好的认识和记忆，小学英语教师应该将单词形象的表现在教师备课的教学资料中，然后在课堂教学上尽量形象的表达出，进一步提升学生的理解和记忆力。例如：在小学三年级下册，学习banana（香蕉）、orange（橘子）、pear（梨）这些水果单词的教课中，教师如果让学生指认自己感兴趣的水果，然后再讲解它的英文是什么，或画出水果图案，让学生自己选字母拼单词，比一比谁更快等。通过图文结合、认单词比赛等活动能激发学生的学习兴趣，利用联系记忆法能有效地提升学生单词记忆能力。
2.开展学习课文角色扮演游戏
解决了单词的问题，怎样让学生更好地学习英语语句是面临的又一问题。Role-playing（角色扮演）是一种行之有效的方法，角色扮演法是对人的动作、对话等通过不同的角色表演，在表演中让学生掌握语言表达的能力。教师按照课程安排，事先准备一些道具，例如头饰、服装等，然后根据角色安排学生来进行表演，充分调动学生学习的积极性，加深对课本知识的理解和掌握。例如，在小学英语的三年级的上册 Happy birthday！ 的学习中，教师让小学生选择自己所爱的角色，鼓励学生积极参与，让学生根据课本内容去准备，如自己制作生日头饰、生日卡片等，从而提前熟悉和了解课文。角色扮演游戏给小学生提供参与英语学习的机会，能进一步增强学生的对英语课文的掌握和理解，更对小学生用英语进行学习交流的一种锻炼。
3.开展学习英语的猜谜游戏
什么是猜谜游戏？顾名思义，就是教师对课本中的单词或者其他东西进行描述，然后让学生来猜，通过猜谜游戏能加深学生对学习知识的理解和掌握。例如在小学英语五年级的课程教学中，对动物的名称进行复习，小学教师可以用猜谜的方式，学生可以根据教师事先准备动物的叫声来练习这些动物类单词。这样通过猜谜游戏，不仅能够激发学习兴趣，更能充分发挥学习的想象力和积极性，使小学生自觉地参与到教师课堂的讲解中，进一步提升课堂教学的有效性和趣味性。
4.开展英语学习的采访游戏
学习英语的一个重要目的是语言的交流，语言的表达能力培养对语言的交流有重要的影响。在课堂教学中可使用采访游戏教学法，具体操作有：在准备教学内容时确定一个采访主题，把学生分成若干小组，一部分学生提问，由另一部分学生回答。让学生根据主题的内容作好充分的准备，安排若干名小主持，在游戏中要求使用英语来提问和回答。通过学生的采访游戏，可促进学生资料收集和整理能力，能有效锻炼学生的英语表达能力和应变能力。
三、结语
总之，教师采用游戏教学法是是引導学生参与教学活动、培养学生兴趣的有效手段。游戏教学不仅有利于激发小学生学习英语的兴趣，更能培养小学生的英语表达能力、协作能力与合作意识。因此，英语教师要在课堂教学上灵活运用学习单词游戏、角色扮演游戏、猜谜游戏等创新的游戏教学法，通过开展游戏教学激发学生学习英语的兴趣，从而引导学生更好地学习英语。
参考文献
[1]陈芝英，凌茜，路江涛、张晓朋探究小学英语特色教学[J].读与写（教育教学刊），2018（4）：102-105.
[2]王辉、李志立、岳志丽.兴趣是小学英语课堂教学的“催化剂”[J].潍坊工程职业学院学报2016，04：61.
【关键词】小学英语 游戏教学法 兴趣
托尔斯泰曾经说过的：“兴趣是孩子最好的老师”。当前，只有小学生对英语具有了学习的欲望与兴趣，才能够主动地、积极地去学英语、使用英语。利用小学生喜爱玩游戏的天性以及心理，游戏教学法是吸引小学生学习英语一种至关重要方法，同时也是吸引学生喜爱英语、增强英语学习兴趣的重要办法。游戏教学充分利用了小学生好奇心、喜欢参与活动的心理特点，让学生通过游戏活动参与到课堂学习中，从而使得小学英语教师摆脱课堂教学中“独自表演”，与学生一起构建互动的英语学习课堂。
一、游戏教学对小学生学习英语的重要作用
1.游戏教学能鼓励学生参与活动激发学习英语的兴趣
英语作为一种语言，不仅抽象而且枯燥。对于零基础、缺少语言学习环境的小学生来说，英语的语言规则复杂而且晦涩难懂，从而对英语的学习产生畏惧心理。利用游戏教学法，把英语教学与游戏活动结合一起，引起学生的注意，鼓励学生积极参与。如教师可以通过演唱英语歌曲、利用英语演绎学生熟悉的故事等手段，激起小学生好奇心，渲染出课堂上的愉悦氛围，把学生带进英语的学习世界。
2.游戏教学能提高小学生学习英语的能力
小学英语教学是为了培养小学生运用英语的综合能力，包括语言表达、语言阅读、语言思考等能力，这些能力也是英语学科核心素养中的关键能力。对于小学生来说，空谈语言的学习理论和语言能力培养是行不通的，小学生语言能力的培养需要利用小学生好奇、爱玩等特点，让学生在参与的活动中潜移默化地掌握知识，形成能力。在英语教学中运用游戏教学则是一种非常有效的教学方式。英语的游戏教学需要教师把英语教学知识融入到教学游戏中，在教学中引导学生参与到游戏教学中，在游戏中让学生学习和运用英语知识，在游戏参与中获得英语表达能力和阅读能力。
3.游戏教学能培养小学生的协作能力与合作意识
在英语游戏教学中，学生个人在获得知识同时，更是在游戏中学会与人交流、与人合作，从而提高协作能力和与他人合作的意识。例如，在教学游戏中让小学生依照课本知识进行角色扮演，这就需要小学生们根据角色的要求，与他人合作来完成老师安排的游戏，为完成游戏，在游戏中调整自己的语言、动作，并协调好与他人的游戏分工等，通过锻炼能有效提高小学生的协作能力与合作意识。
二、游戏教学法在小学英语教学中的具体应用
1.开展学习单词游戏
众所周知，单词是学习英语的基础，但是死记硬背单词是一件枯燥乏味学习经历。因此能让学生轻松地学会单词、熟记单词已经成为英语教师和小学生的愿望。为了让学生更好的认识和记忆，小学英语教师应该将单词形象的表现在教师备课的教学资料中，然后在课堂教学上尽量形象的表达出，进一步提升学生的理解和记忆力。例如：在小学三年级下册，学习banana（香蕉）、orange（橘子）、pear（梨）这些水果单词的教课中，教师如果让学生指认自己感兴趣的水果，然后再讲解它的英文是什么，或画出水果图案，让学生自己选字母拼单词，比一比谁更快等。通过图文结合、认单词比赛等活动能激发学生的学习兴趣，利用联系记忆法能有效地提升学生单词记忆能力。
2.开展学习课文角色扮演游戏
解决了单词的问题，怎样让学生更好地学习英语语句是面临的又一问题。Role-playing（角色扮演）是一种行之有效的方法，角色扮演法是对人的动作、对话等通过不同的角色表演，在表演中让学生掌握语言表达的能力。教师按照课程安排，事先准备一些道具，例如头饰、服装等，然后根据角色安排学生来进行表演，充分调动学生学习的积极性，加深对课本知识的理解和掌握。例如，在小学英语的三年级的上册 Happy birthday！ 的学习中，教师让小学生选择自己所爱的角色，鼓励学生积极参与，让学生根据课本内容去准备，如自己制作生日头饰、生日卡片等，从而提前熟悉和了解课文。角色扮演游戏给小学生提供参与英语学习的机会，能进一步增强学生的对英语课文的掌握和理解，更对小学生用英语进行学习交流的一种锻炼。
3.开展学习英语的猜谜游戏
什么是猜谜游戏？顾名思义，就是教师对课本中的单词或者其他东西进行描述，然后让学生来猜，通过猜谜游戏能加深学生对学习知识的理解和掌握。例如在小学英语五年级的课程教学中，对动物的名称进行复习，小学教师可以用猜谜的方式，学生可以根据教师事先准备动物的叫声来练习这些动物类单词。这样通过猜谜游戏，不仅能够激发学习兴趣，更能充分发挥学习的想象力和积极性，使小学生自觉地参与到教师课堂的讲解中，进一步提升课堂教学的有效性和趣味性。
4.开展英语学习的采访游戏
学习英语的一个重要目的是语言的交流，语言的表达能力培养对语言的交流有重要的影响。在课堂教学中可使用采访游戏教学法，具体操作有：在准备教学内容时确定一个采访主题，把学生分成若干小组，一部分学生提问，由另一部分学生回答。让学生根据主题的内容作好充分的准备，安排若干名小主持，在游戏中要求使用英语来提问和回答。通过学生的采访游戏，可促进学生资料收集和整理能力，能有效锻炼学生的英语表达能力和应变能力。
三、结语
总之，教师采用游戏教学法是是引導学生参与教学活动、培养学生兴趣的有效手段。游戏教学不仅有利于激发小学生学习英语的兴趣，更能培养小学生的英语表达能力、协作能力与合作意识。因此，英语教师要在课堂教学上灵活运用学习单词游戏、角色扮演游戏、猜谜游戏等创新的游戏教学法，通过开展游戏教学激发学生学习英语的兴趣，从而引导学生更好地学习英语。
参考文献
[1]陈芝英，凌茜，路江涛、张晓朋探究小学英语特色教学[J].读与写（教育教学刊），2018（4）：102-105.
[2]王辉、李志立、岳志丽.兴趣是小学英语课堂教学的“催化剂”[J].潍坊工程职业学院学报2016，04：61.