【摘 要】
：
摘要：高中语文新课标指出语文是交际工具，具有人文性，在发挥育人功能的同时需彰显语文课程的优势，助学生热爱中华文明、弘扬民族精神、受优质优化熏染，促其形成积极向上的态度及美好的情感。如何在高中语文课上渗入中华民族优秀传统文化成为教师需解决的问题。本文通过探析高中语文教学中融入传统文化的方法，以期为提高高中语文教学质量提供参考。关键词：高中语文;课堂教学;传统文化;素质教育中图分类号：G4 文献标识码：A在高中语文课上面向学生输出传统文化的价值如下：其一，凸显语文课人文性，立足教材抓住传统文化融入的支点，
论文部分内容阅读
摘要：高中语文新课标指出语文是交际工具，具有人文性，在发挥育人功能的同时需彰显语文课程的优势，助学生热爱中华文明、弘扬民族精神、受优质优化熏染，促其形成积极向上的态度及美好的情感。如何在高中语文课上渗入中华民族优秀传统文化成为教师需解决的问题。本文通过探析高中语文教学中融入传统文化的方法，以期为提高高中语文教学质量提供参考。
关键词：高中语文;课堂教学;传统文化;素质教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
在高中语文课上面向学生输出传统文化的价值如下：其一，凸显语文课人文性，立足教材抓住传统文化融入的支点，有效扩容教材，助力教材深耕;其二，通过传统文化的合理引入达到德育为先的目的，使学生可热爱祖国、健全人格、优化品德;其三，为美育、德育、智育等教育联动给予支持，使学生可在传统文化中受到美的熏陶，同时增强学生感受、观察、判断等能力，有效强化学生的语文素养。基于此，为提高高中语文教学质量，探析传统文化融入路径显得尤为重要。
一、善用文化元素，立足语文课融入传统文化
如果将传统文化比作一条河，那么文化元素就是河中的每一滴水，中药、园林、书法、民间传说、民俗美食等均为文化元素，教师要在语文课上善用文化元素，将这些元素视为学生与传统文化之间的纽带。例如，教师在进行《荷塘月色》教学时，可将谢稚柳先生所创绘的清新荷花图展示在电子白板上，助学生从书法、国画的角度切入，品鉴荷花气质，感受荷花气韵，在此基础上阅读课文，使课文内容更为生动形象。其中，学生赏评国画、书法的过程，就是教师立足语文课融入传统文化并指引学生体会传统文化之美的过程。教师使用电子白板展示若干与课文主旨有关的图画，可起到创建多模态课堂的作用，从视觉着手激活学生思维，调动学生了解、赏评传统文化的积极性，期间可强化学生的语用能力，教师亦可引导学生借助图画并依托课文仿写，用散文诠释国画，确保随堂练笔育人效果较优，继而将传统文化融入教师培育学生语文素养的教学活动中，实现高中语文美育、智育、德育交融的育人目标[1]。
二、创新教学方法，在语文教学活动中多视角融入传统文化
文化元素为教师在语文课上融入传统文化提供了抓手，良好的教法可保障传统文化的引入能助教师完成立德树人任务，基于此教师要有效创新育人举措，使传统文化能在语文课上多视角渗入。例如，教师在进行《归园田居》教学时，可采用议题探究教学法，指引学生围绕“当现实与人的理想发生冲突时，是应该遵从本质追求选择离去，还是在现实的泥泞中探寻出路”这一议题积极探讨，其目的是多视角指引学生解析崇尚自然、寄情山水、热爱生活、不畏艰辛等诗文中所包含的传统文化，同时在新时代引领学生思考“田园文化”该何去何从。因为探究性议题并无统一答案，所以学生能大胆表达，只要自圆其说即可，最为重要的是学生参与议论，在此过程中多方位体会传统文化内涵，在讨论、质疑、论证中发展高阶思维，使学生可学习诗人崇尚自然、热爱生活、坚守初心等优秀品格，继而从传统文化中获取成长力量，提高高中语文育人有效性。古诗作为传统文化表现形式之一，亦是高中语文教学关键，教师可采用读写结合教学法，引导学生仿写、改写、创写，感受古诗文韵律之美，组织开展诗文配乐朗诵、古诗新唱、古诗情景表演等实践活动，达到多视角融入传统文化的教学目的，使学生可对古诗感兴趣，基于古诗走进诗人的世界、了解历史、人文地理等内容，扩宽学生感知传统文化的渠道，保障传统文化与语文课的融合度更高。
三、注重教学评价，助力学生深入理解传统文化
在教学实践中部分高中语文教师容易忽视评价，将学生是否流利背诵古诗词、阅读理解答案是否标准、作文逻辑性等方面视为评价的要点，未能通过评价助学生理解传统文化，评价过于片面，评价功能减弱。基于此，教师需在传统文化融入语文课的基础上注重教学评价，经由评价引导学生发现自身传统文化理解短板并调整求知对策。例如，教师在进行《廉颇蔺相如列传》教学时，可采用“小組合作+情境表演”教学法，从古代礼仪、古代文化常识及廉颇、蔺相如的道德情操等角度切入助学生合作表演、互相品评，营造浓烈的传统文化研学氛围，突出学生求知及自评成长主体地位。教师则在各组结束表演后进行评价，找出学生对传统文化理解不透彻的地方，如“座次之礼”、“九宾之礼”等，在此基础上借助书籍、网络、电视节目助学生了解相关传统文化，将评价视为传统文化融入语文课的途径之一，发挥评价促学的作用，提高高中语文传统文化教育质量[2]。
结束语：
综上所述，在高中语文教学中融入传统文化可实现美育、德育、智育互相渗透的立德树人目标，这就需要语文教师能善用文化元素，创新传统文化融入语文课的育人方法，还需注重教学评价，一方面让学生互评，另一方面由教师以评促学，使学生可在强化语用能力、读写等能力的同时了解、喜爱并传承优秀传统文化。
参考文献
[1] 耿红卫，高朝冉. 高中语文传统文化经典作品的教学策略[J]. 教学与管理（中学版），2021（1）：55-57.
[2] 邓文明. 中国传统文化在高中语文教学中渗透的必要性研究[J]. 新课程，2021（18）：66.
其他文献
中图分类号：G4 文献标识码：A今年七月，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，再次引发了基础教育的重大变革。随后，教育部也印发了《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，各省、市也随之出台了相关的文件。做好课后服务中，服务内容的确定、服务过程管理和服务结果的考核是必不可少的三个环节，其中服务内容的确定是核心。国家“双减”文件对课后服务的内容是这样说的：充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅
摘要：思维导图是一项理性思维的工具。在语文阅读教学中，通过对思维导图进行运用，学生首先能够充分进行文本信息的提取，整理文本的结构框架;其次能够运用文学术语对文本的经典段落进行深入的赏析，提高美学修养;最后还能够进行探究思路与探究过程的梳理，对文本中的疑难问题进行深入理解。因此，教师可以将思维导图与初中语文阅读进行紧密结合，全面提升阅读教学效果。關键词：思维导图;初中;语文;阅读;应用中图分类号：G4 文献标识码：A对于初中学生而言，文本阅读主要包括基本信息提取、经典段落赏析、疑难问题探究等方面。在进行
摘要：信息技术具有着多种功能，对于创新小学高年级数学教学模式，提高小学高年级学生的数学学习能力具有非常重要的作用。首先，教师通过利用信息技术所具有的课件制作功能，能够让学生带着明确的问题进行自主学习，强化独立思维能力;其次，能够利用信息技术进行动画播放，让学生借助画面对抽象知识获得生动理解;最后，教师还能够利用信息技术进行多种练习题目的引入，强化学生的知识运用能力。本文就主要从这些方面谈一谈信息技术支持的小学数学教学创新策略。关键词：信息技术;小学;数学;创新中图分类号：G4 文献标识码：A新课程改革
摘要：高中阶段的数学知识更为丰富，更加具有抽象性与复杂性。学生由于知识修养和思维方式的差异，所获得的学习效果也会呈现出很大的区别。因此，教师必须深刻落实以人为本的教育理念，深入考察不同学生的学习状况，采取分层教学的模式，让教学内容符合学生的学习能力，并发展不同层次学生的思维方式，以此促进班级整体教学效果获得循序渐进的提升。本文就具体谈一谈分层教学在高中数学教学中的应用策略。关键词：分层教学;高中;数学;应用中图分类号：G4 文献标识码：A分层教学是一种十分科学而细致的教育方法，能够针对不同层次学生的需
摘要：电场的研究是流场、温度场的基础，针对50KA钠电解槽槽底形状复杂，本文借鉴了铝、镁电解槽电场模拟中的方法，结合钠电解的特点， 对50KA钠电解槽的电场进行了模拟。关键词：电解槽、温度场、钠中图分类号：G4 文献标识码：A1.电解槽的基本结构电解槽基本结构如图1所示：2.電场数学模型此电解槽外型为圆形结构，但是其内部不是完全轴对称结构，所以其电位及电流也不是完全轴对称分布，为准确得到纵截面及横截面的电位及电流分布，故采用三维圆柱坐标。首先利用棋格式交错网格将计算区域离散化。在电极附近用细的差分网格
摘要：在幼儿教学中美术占据着重要地位，其对培养幼儿审美能力十分重要。幼儿阶段的美术教学可以培养幼儿的兴趣，提升幼儿审美能力、审美情趣。近年来，社会各界对学前教育的重视度增高。由于幼儿的年龄比较小，好奇心较重、自制能力比较低，因此需要注意教学方式。幼师教学过程中不能压抑幼儿的天性，需要把游戏与教学融合起来，让幼儿在游戏中学习知识。本文分析了幼儿园美术教育游戏化的意义，对“游戏化”背景下中班户外美术活动的开展进行探析。关键词：游戏化;中班;户外美术活动中图分类号：G4 文献标识码：A1幼儿园美术教育游戏化
摘要：乡村振兴战略是国家对于乡村如何建设和发展的科学规划，新时代背景下，赋予其更深厚的含义，对于如何巩固脱贫攻坚战的成果，如何有效持续推动乡村发展的命题尤要重视。高校可通过调整农村经济新模式助力产业振兴、鼓励创新创业人才返乡助力人才振兴、培育马克思主义政工人才扶持组织振兴、完善各项保障机制促进全面振兴等途径承担建设乡村的使命和责任。关键词： 新时期;高校;乡村振兴中图分类号：G4 文献标识码：A一、新时代高校助力乡村振兴的背景《乡村振兴战略规划（2018—2022 年）》指出：“乡村振兴战略是解决新时
摘要：小学英语教学是英语教学中基础的部分，随着全球化大趋势的发展，传统的英语教学形式与理论已经不能满足时代的需要。本文结合“3I”理论并结合课堂教学来谈谈如何将“3I”理论运用到实际的课堂活动中。关键词：小学英语; 导学; 自学; 共学中图分类号：G4 文献标识码：A在现代小学课程体系中，英语已经成为了重要的组成部分，对实现学生全面发展的目标具有非常重要的推动意义。传统的教学模式下，很多英语教师仍然沿用比较落后的教学理念，将大部分课堂时间都用于讲解教学内容，教师成为了学生获取英语知识的唯一渠道，这样的
摘要：2019年高职院校扩招百万被写进政府工作报告，这充分体现了高等职业教育属于一种教育类型，是优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式，使城乡新增劳动力能够更多地接受高等教育，是服务终生教育和教育公平的重要渠道。本文梳理了国家到湖北省关于高职扩招的相关政策和方案，结合武汉交通职业学院高职扩招工作开展的情况，提出了关于高职扩招的招生方式及考试制度的几点思考。关键词：职业教育 高职扩招 招生考试制度中图分类号：G4 文献标识码：A2019年，《国家职业教育改革实施方案》中明确职业教育是一种教育
摘要：幼儿教育是教育的起始阶段，近年来我国对幼儿教育的重视度增高。创造性美术活动是幼儿教育的重要构成部分，其对培养要偶尔创造能力、审美能力，推动幼儿健康成长具有重要意义。课程游戏化视域下，教师需要提升教学活动趣味性水平，激发幼儿参与活动积极性，以保证幼儿充分理解学习的内容。本文分析了幼儿教育课程游戏化的重要性，对课程游戏化视域下幼儿创造性美术活动的指导战略进行探究。关键词：课程游戏化;幼儿;创造性美术活动中图分类号：G4 文献标识码：A1幼儿教育课程游戏化的重要性幼儿年龄比较小，其对游戏的兴趣比较高。