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[摘 要]每个时期,每一所学校都有后进生,转化后进生是最让教育工作者头痛和费心劳力的事情,而素质教育的基本要求却是面向全体学生。因此,转化后进生是教师所肩负的重大而艰巨的任务,也是教育工作者不容推卸的责任。班主任工作让我深深地体会到:爱是教育的灵魂,唯有爱,才是转化后进生的灵丹妙药。
[关键词]爱心 转化 激发 完善
参加工作以来,我一直都当班主任工作。我想,如果没有做过班主任的老师,还不算是一个真正的老师吧。班主任工作,真可谓是甜酸苦辣尽偿遍,百般滋味历心头。但是多年的辛劳是没有白费的,甘美之味总是占绝对,辛勤的耕耘总能带来欣慰的收获。先进的更优秀,学困的变先进,这是班主任工作成功与否的关键,下面就如何转化后进生的工作谈谈一些体会。
一、 寻渊溯源,因材施教
对待后进生,我认为首先要明确一点,他们只是思想,学习一时跟不上来,形成不良循环,以致他们失去了自信,从而没有了进步的动力,表现就更加落后了。但他们心底还是渴望进步的,他们个个还是好学生,只不过还没有被激活而已。作为老师,作为班主任,我们不要看不起他们,而是要针对他们不同的个体,不同的表现去分析他们,重视他们。对每个不同的后进生去寻因,他是如何的历史,如何形成落后。得到了解的详细资料,然后制订出具体可行的改进方案,进行因人而异,因材施教。
二零一二年,我担任了四(7)班的语文教学兼班主任。这个班易带的学生不少(因为其中女生占绝大多数),但是调皮的那几个学生总是屡教不改,严重影响了班风。经过调查,我发现那几个学生各方面的不如人意,跟家长的关心程度很有关系。这几个学生都是独生子,父母很是宠爱,因为要外出打工的缘故,平时就很少管教他们。再加上家长也知道自己的孩子不受欢迎,所以就很少主动找各老师交流。这不仅造成了家长和老师的隔阂,也间接影响了双方对学生的教育。针对这一情况,我决定先做学生本人的工作,再和他们的父母进行交谈。
有个优秀的老教,师曾经指导过我一个抓后进生的技巧:必须要一个个抓,花大工程的抓,并且要少量的抓,我觉得很有道理。每个学生都想一起抓,这样会毫无效果,毕竟精力有限。开始的一段时间,我着重抓了一个叫林根光的学生;并做好了详细的转化后进生的工作计划。
林根光是个不爱学习、不做作业、调皮、经常捉弄同学的学生。他特别讨厌别人的批评,对于别人的批评从不接受。因为以前的卫生课上,我也批评过他,所以他对我也是有意见的。但是作为班主任,我决定花大精力去改善,我决定用爱去感化他!
为了能尽快捕捉到他的内心,第一天,我就找他谈话,我跟他说:“林根光同学,我们能谈谈吗?”他对我点了点头。然后我以温柔的语气帮他分析了情况:“你是个自尊心很强的孩子,你的落后是因为老师的过多批评和自己内心的怨恨造成的,但是我相信你的内心还是希望自己能好起来的,对吗?”看到他静静的听着,我便趁热打铁:“老师很喜欢你吖,但是老师不喜欢你上课不专心的态度,如果你能做好,老师保证以后不在课堂上点名批评你,但是你也要给老师面子哦,我们之间就定个小秘密好吗?等你忍不住上课不认真时,老师看你一下或走到你身旁,你就想起我们之间的约定,然后坐好,好吗?课堂上我是老师,我上课时你要认认真真地听课,课后我们是好朋友,好么?”他似乎听得也有点反应了,害羞地点了点头。这次跟林根光的交流让我感到,这个学生的内心也是很难受的,就因为他认为每个老师都讨厌他,反正每个同学都排斥他,而他也就顺其自然地当了这样的学生。
为了感化林根光,我遵守诺言,从不对他发脾气。当他违反纪律的时候,我都是用眼神与他交流,或者以温柔的语气提醒他。记得一次上课,他做小动作,影响了旁边的同学,旁边的同学都抗议:“老师,把林根光调走吧。”我清楚地知道无论把他调到哪里,同学们都是不欢迎他的,这样既浪费时间,又伤害了他的自尊心。于是我对这些同学晓之以理,动之以情,语重心长地说:“请我们的同学都以一颗宽容的心去对待别人,好吗?不要出现排斥同学的现象。”下课后,我把林根光叫到办公室,没有再提课上的事,只是以温柔的口吻问道:“上课听得懂吗?听不懂可以随时来找我,不管是哪门学科,要记住我们的小约定哦,老师相信你能做到。”他听完就跑开了,从他远走的侧面,我依稀看到了他眼角的泪花。
让人出乎意料的事发生了,班队课选班委时,我要求认为自己有能力当上班委的同学,上来讲台写上自己的名字,并简单地说说自己的信心与做法。惊奇的一幕出现了,林根光上来了,当他在写自己名字的时候,下面的同学发出很大的嘲笑声。我知道同学们的不认可,肯定会让他心理感到无比的羞耻和受伤。于是,为了抚慰林根光的内心,为了给予林根光最大的鼓励,我及时向全班学生补充了句:“同学们,我可以确定今天林根光上来竞选是出自真心的,并不是上来玩玩的;虽然他没说一句话,但我希望同学们能以仁爱之心接纳曾经表现不好的同学,我们应该以热烈的掌声,鼓励林根光同学上来的勇气!”在最后的选票中,林根光如愿的当上了体育委员,当他
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知道结果时,他没欢呼,而是摆出一副深思的样子,有自豪但不张扬的个性。从他的表情中,我看到了他痛改前非的决心。
功夫不负有心人,经过我爱的感化,林根光像变了另一个人似的,在班级里乖了,不但上课听的很认真,还经常举手发言呢!在期末的质量评估中,他以优异的成绩,获得了全班位列20的名次,不仅取得了同学们的认可,而且是备受欢迎呢!最让我欣慰的是,在校运动会上,我听到很多女生跑来对我说:“林根光说自己长大了要给我买很多补品,要让我成为世上最幸福的老师。”听后,我把那家伙叫过来轻轻的问:“你要给我买补品么?”他重重的点头,我笑说着:“你的心意老师收到了,老师不要你买给我的补品,老师只要你活得快乐些,活得有出息些!”他不停地点头,我从他的眼神里看到了坚定的信念。我想,此时应该是无声胜有声吧,我们彼此的心里都明白了对方的心意。
二、 真情付出,和谐相处
林根光同学的进步,师生们都看在眼里,喜在心头,这更让我对后进生的转化充满信心。我知道,只要我们教师对每个学生付出真诚,得到的回报也一定会是对应的。后进生会以一颗金子般的上进心交换,在我们的悉心辅导下不断挣脱后进生的帽子,思想、学习逐渐进步,奔向优秀。
我经常安排时间和他们谈心,甚至抽时间去面见家长,或者请家长到学校交流教育意见。班中罗厚潘同学的家长那学期曾多次应邀到校,我与家长促膝谈吐,耐心交流,互相配合,使得罗厚潘同学,学习有了明显的进步,越来越遵守纪律。在林根光、罗厚潘同学的影响下,班中的几个后进生都跟着发生了变化。其中甘培才,林伟叙的变化较快,由原来的后进生变成了优秀生。
后进生的转变,优秀生的提升。教师与学生紧密地团结在一起,和谐共进。日益渐进,我班已经形成了班风正,学风浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面,是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体!师生的共同努力下,本班多次被校评为“先进班集体”“文明班”!
三、完善经验,精益求精
辛勤的劳动,喜悦的丰收。经过无数的“战斗”,终于取得了“战役”的胜利。认真总结每次的胜利,或者是吸取每次的教训,是以后“必胜”的法宝。不管是在每个学年度或是每个中段,还是每次活动或者一次辅导、谈心,我都会作出计划,做足准备。所谓的“不打无准备的仗”就是这个道理;每个教育、教学过程,我都会全身投入,进入教育者的角色,师生打成一片,创设一个最佳的教育情境,创造最大的效果;每次工作过程的结束,不管是每天、每星期、还是每个月、每个学期、学年度,我都会作出适度的总结,写下教育工作日记,不断完善自己的工作经验,精益求精。
在严格要求自己的同时,我也要求学生写好日记、周记。教学相长,学生的进步,将会是我的进步!我坚信,爱是教育的灵魂,唯有爱,才是转化后进生的灵丹妙药。只要我们班主任用慈母般的爱关心学生,用言行感化学生;不管是优秀生,还是后进生,只要他们愿意努力,只要他们坚定信念,个个都会成为社会主义现代化建设的合格人才!
(肇庆市封开县南丰镇中心小学)
[关键词]爱心 转化 激发 完善
参加工作以来,我一直都当班主任工作。我想,如果没有做过班主任的老师,还不算是一个真正的老师吧。班主任工作,真可谓是甜酸苦辣尽偿遍,百般滋味历心头。但是多年的辛劳是没有白费的,甘美之味总是占绝对,辛勤的耕耘总能带来欣慰的收获。先进的更优秀,学困的变先进,这是班主任工作成功与否的关键,下面就如何转化后进生的工作谈谈一些体会。
一、 寻渊溯源,因材施教
对待后进生,我认为首先要明确一点,他们只是思想,学习一时跟不上来,形成不良循环,以致他们失去了自信,从而没有了进步的动力,表现就更加落后了。但他们心底还是渴望进步的,他们个个还是好学生,只不过还没有被激活而已。作为老师,作为班主任,我们不要看不起他们,而是要针对他们不同的个体,不同的表现去分析他们,重视他们。对每个不同的后进生去寻因,他是如何的历史,如何形成落后。得到了解的详细资料,然后制订出具体可行的改进方案,进行因人而异,因材施教。
二零一二年,我担任了四(7)班的语文教学兼班主任。这个班易带的学生不少(因为其中女生占绝大多数),但是调皮的那几个学生总是屡教不改,严重影响了班风。经过调查,我发现那几个学生各方面的不如人意,跟家长的关心程度很有关系。这几个学生都是独生子,父母很是宠爱,因为要外出打工的缘故,平时就很少管教他们。再加上家长也知道自己的孩子不受欢迎,所以就很少主动找各老师交流。这不仅造成了家长和老师的隔阂,也间接影响了双方对学生的教育。针对这一情况,我决定先做学生本人的工作,再和他们的父母进行交谈。
有个优秀的老教,师曾经指导过我一个抓后进生的技巧:必须要一个个抓,花大工程的抓,并且要少量的抓,我觉得很有道理。每个学生都想一起抓,这样会毫无效果,毕竟精力有限。开始的一段时间,我着重抓了一个叫林根光的学生;并做好了详细的转化后进生的工作计划。
林根光是个不爱学习、不做作业、调皮、经常捉弄同学的学生。他特别讨厌别人的批评,对于别人的批评从不接受。因为以前的卫生课上,我也批评过他,所以他对我也是有意见的。但是作为班主任,我决定花大精力去改善,我决定用爱去感化他!
为了能尽快捕捉到他的内心,第一天,我就找他谈话,我跟他说:“林根光同学,我们能谈谈吗?”他对我点了点头。然后我以温柔的语气帮他分析了情况:“你是个自尊心很强的孩子,你的落后是因为老师的过多批评和自己内心的怨恨造成的,但是我相信你的内心还是希望自己能好起来的,对吗?”看到他静静的听着,我便趁热打铁:“老师很喜欢你吖,但是老师不喜欢你上课不专心的态度,如果你能做好,老师保证以后不在课堂上点名批评你,但是你也要给老师面子哦,我们之间就定个小秘密好吗?等你忍不住上课不认真时,老师看你一下或走到你身旁,你就想起我们之间的约定,然后坐好,好吗?课堂上我是老师,我上课时你要认认真真地听课,课后我们是好朋友,好么?”他似乎听得也有点反应了,害羞地点了点头。这次跟林根光的交流让我感到,这个学生的内心也是很难受的,就因为他认为每个老师都讨厌他,反正每个同学都排斥他,而他也就顺其自然地当了这样的学生。
为了感化林根光,我遵守诺言,从不对他发脾气。当他违反纪律的时候,我都是用眼神与他交流,或者以温柔的语气提醒他。记得一次上课,他做小动作,影响了旁边的同学,旁边的同学都抗议:“老师,把林根光调走吧。”我清楚地知道无论把他调到哪里,同学们都是不欢迎他的,这样既浪费时间,又伤害了他的自尊心。于是我对这些同学晓之以理,动之以情,语重心长地说:“请我们的同学都以一颗宽容的心去对待别人,好吗?不要出现排斥同学的现象。”下课后,我把林根光叫到办公室,没有再提课上的事,只是以温柔的口吻问道:“上课听得懂吗?听不懂可以随时来找我,不管是哪门学科,要记住我们的小约定哦,老师相信你能做到。”他听完就跑开了,从他远走的侧面,我依稀看到了他眼角的泪花。
让人出乎意料的事发生了,班队课选班委时,我要求认为自己有能力当上班委的同学,上来讲台写上自己的名字,并简单地说说自己的信心与做法。惊奇的一幕出现了,林根光上来了,当他在写自己名字的时候,下面的同学发出很大的嘲笑声。我知道同学们的不认可,肯定会让他心理感到无比的羞耻和受伤。于是,为了抚慰林根光的内心,为了给予林根光最大的鼓励,我及时向全班学生补充了句:“同学们,我可以确定今天林根光上来竞选是出自真心的,并不是上来玩玩的;虽然他没说一句话,但我希望同学们能以仁爱之心接纳曾经表现不好的同学,我们应该以热烈的掌声,鼓励林根光同学上来的勇气!”在最后的选票中,林根光如愿的当上了体育委员,当他
【下转页】
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知道结果时,他没欢呼,而是摆出一副深思的样子,有自豪但不张扬的个性。从他的表情中,我看到了他痛改前非的决心。
功夫不负有心人,经过我爱的感化,林根光像变了另一个人似的,在班级里乖了,不但上课听的很认真,还经常举手发言呢!在期末的质量评估中,他以优异的成绩,获得了全班位列20的名次,不仅取得了同学们的认可,而且是备受欢迎呢!最让我欣慰的是,在校运动会上,我听到很多女生跑来对我说:“林根光说自己长大了要给我买很多补品,要让我成为世上最幸福的老师。”听后,我把那家伙叫过来轻轻的问:“你要给我买补品么?”他重重的点头,我笑说着:“你的心意老师收到了,老师不要你买给我的补品,老师只要你活得快乐些,活得有出息些!”他不停地点头,我从他的眼神里看到了坚定的信念。我想,此时应该是无声胜有声吧,我们彼此的心里都明白了对方的心意。
二、 真情付出,和谐相处
林根光同学的进步,师生们都看在眼里,喜在心头,这更让我对后进生的转化充满信心。我知道,只要我们教师对每个学生付出真诚,得到的回报也一定会是对应的。后进生会以一颗金子般的上进心交换,在我们的悉心辅导下不断挣脱后进生的帽子,思想、学习逐渐进步,奔向优秀。
我经常安排时间和他们谈心,甚至抽时间去面见家长,或者请家长到学校交流教育意见。班中罗厚潘同学的家长那学期曾多次应邀到校,我与家长促膝谈吐,耐心交流,互相配合,使得罗厚潘同学,学习有了明显的进步,越来越遵守纪律。在林根光、罗厚潘同学的影响下,班中的几个后进生都跟着发生了变化。其中甘培才,林伟叙的变化较快,由原来的后进生变成了优秀生。
后进生的转变,优秀生的提升。教师与学生紧密地团结在一起,和谐共进。日益渐进,我班已经形成了班风正,学风浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面,是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体!师生的共同努力下,本班多次被校评为“先进班集体”“文明班”!
三、完善经验,精益求精
辛勤的劳动,喜悦的丰收。经过无数的“战斗”,终于取得了“战役”的胜利。认真总结每次的胜利,或者是吸取每次的教训,是以后“必胜”的法宝。不管是在每个学年度或是每个中段,还是每次活动或者一次辅导、谈心,我都会作出计划,做足准备。所谓的“不打无准备的仗”就是这个道理;每个教育、教学过程,我都会全身投入,进入教育者的角色,师生打成一片,创设一个最佳的教育情境,创造最大的效果;每次工作过程的结束,不管是每天、每星期、还是每个月、每个学期、学年度,我都会作出适度的总结,写下教育工作日记,不断完善自己的工作经验,精益求精。
在严格要求自己的同时,我也要求学生写好日记、周记。教学相长,学生的进步,将会是我的进步!我坚信,爱是教育的灵魂,唯有爱,才是转化后进生的灵丹妙药。只要我们班主任用慈母般的爱关心学生,用言行感化学生;不管是优秀生,还是后进生,只要他们愿意努力,只要他们坚定信念,个个都会成为社会主义现代化建设的合格人才!
(肇庆市封开县南丰镇中心小学)