胆小的男孩爱退缩
　　 　接待初一新生时，我注意到了这样一个男孩。白净乖巧的他跟在父母身后，直到被妈妈拉到我面前，才红着脸怯生生地叫了声老师好。他认真地填写着注册表，字迹清秀工整。姓名那一栏填着“李凡”。
　　我还想跟他聊一聊，可他很快就闪到一旁去了，他妈妈则拜托我好好照顾他，因为他胆子小，不爱说话，怕他适应不了住校的生活。
　　第一节班会课，我请学生上讲台作自我介绍。到李凡了，他却待在座位上，低着头。一直不动。同学们的掌声停了又再响起，他抬头看了看，举起手。我走到他跟前，他低声问：“老师，能不能不上去，我怕说不出话来……”我联想起他妈妈对我的嘱咐，便请下一个同学讲。
　　这仅是一个开始。慢慢地，就有老师反映，他在课堂上回答问题总是吞吞吐吐，声音像蚊子叫一样。我让性格活泼、喜欢交往的同学主动和他交朋友，可就有人说。他根本不爱搭理人。有一回他发烧了，杨曦要帮他打饭，他硬是不肯，挣扎着去了食堂。 　我跟李凡说。同学之间互相帮助是应该的呀，他却说，我不爱麻烦别人，不好意思。我也看不惯那些脸皮厚的同学，老是叫人帮这帮那，又借人家的钱，就不怕别人心里有啥想法吗?
　　李凡的英语成绩很棒，英语老师说他的发音纯正，建议我让他做英语课代表，可是一听说要在讲台上领读，他怎么也不答应，说一个人读还好，当着这么多人的面他读不出来。
　　他真是一个胆小的男孩。只要是在大庭广众之下叫他表现一下自己，他就脸红着退缩。可他又是个聪明守纪的男孩，成绩好，循规蹈矩，可就是在关键时刻打退堂鼓。是性格问题。还是遇到过什么事?我带着疑惑。拨通了他妈妈的电话。
　　
　　曾经勇敢过，以后也请勇敢
　　 　在李凡妈妈口中。我听到了他的故事。 　读小学时，李凡曾经代表班级参加过学校组织的故事大王比赛。结果上舞台时不小心摔了一跤，惹来了一阵哄笑声，他一紧张。准备得好好的故事忘了词。得了倒数第一的他听到了同学的一些议论。本来父母以为，这事很快就会过去的，可没想到，从此李凡心里就落下了阴影，不敢再接老师布置的任务。不敢再当众发言怕出糗，慢慢就不爱说话了。 　我眼前浮现了红着脸的李凡无辜的眼神，他其实是个很有潜质的孩子。我跟他聊起过去，问他最快乐的是什么时候，他说是小学三年级以前。但现在他不敢在人多的地方说话，怕说错，怕丢人现眼，也不敢做一些以前从未做过的事，怕困难太多做不来。 　我问他。为什么怕?他想了很久，才回答说，是担心别人对他的评价太差，又怕做不好人家不把他放在眼里。他的自尊心太强，反而自卑，心理脆弱。 　那一次突发事件给他的影响。是挥之不去的。看着眼前这个可怜的小男孩，我拍了拍他的肩问：“告诉老师，你想不想多交朋友?”他点头。我再问：“你想不想让自己表现得更好?”他再次点头。 我伸出手掌：“李凡。请多给自己一点勇气。我相信你能行!我们击掌为誓怎么样?答应我!”他伸出手掌，和我的拍击在一起，发出了清脆的响声。
　　
　　直面自己。勇敢就不是空话
　　
　　每一个改变都是艰难的过程。特别是李凡这样内向的孩子。周围人的评价对他的改变来说，则是最关键的催化剂。
　　当李凡跨出关键的第一步，在讲台上用英语朗读课文的时候，赢得了全班同学还有老师的掌声。下课后，坐在他周围的同学都说，看不出闷声不响的他。读起英语来这么流利悦耳，发音又比班上好多同学的都要标准。 　在周记里，他记下了让他振奋的这一幕，说，终于对自己恢复了—些信心。原来在同学眼里他并不差。我在评语里祝贺他迈出了可喜的第一步，并鼓励他，要多和同学交往。把最好的自己展现给别人看。 下一周的周记。他在我的评语后面感谢了我，还认认真真反省了自己退缩的原因，决心克服自己的畏难情绪。我在他的本子上列出了他的优点，又对他说，找同桌杨曦帮助你怎么样?有个人陪着，会在想放弃的时候坚持下去。他同意了，杨曦也很乐意。 　我很高兴看到了不一样的李凡。当他有勇气直面自己，就已经开始变得勇敢。尽管，跟外向的同学相比，他的话还是比较少，但该说话的时候他已经敢说了；当老师给他新的任务时，他也有过短暂的犹豫，但经过鼓励，还是尝试着去做了。 　下班时，我经过食堂门口。看到李凡正和几个同学一起，有说有笑地拿着饭盆走着。他不再是那个喜欢独来独往的孩子了，一丝欣慰上了心头。