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本文以《窗外的小豆豆》为例,从“尊重学生,平等对话;多元智能,和谐发展;满足需要,适时教育”三个方面浅析和谐课堂的心理成因.
浅析和谐课堂的心理成因
【摘 要】
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本文以《窗外的小豆豆》为例,从“尊重学生,平等对话;多元智能,和谐发展;满足需要,适时教育”三个方面浅析和谐课堂的心理成因.
【机 构】
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江苏省无锡市五爱小学,江苏 无锡,214000
【出 处】
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课外语文（上）
【发表日期】
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2018年5期
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