论文部分内容阅读
TIMSS2015小学数学评价发现,国际小学生的数学学习成就正在逐渐提高,东亚学生的表现优异,早期数学启蒙活动、学校文化氛围与师资力量、学习态度和教学参与度等因素影响数学学习成绩。鉴于此,为了促进我国数学教育的健康发展,我们要继承数学教育传统吸收先进教育理念,改善数学教育评价关注儿童思维发展,并重视培养优秀教师和学生积极的数学学习态度。