论文部分内容阅读
“师生互动,共同发展”是新课程对课堂教学的定位,也是教师课堂教学新的价值取向。目前在中职语文课堂采用“多元互动”的教学方式很普遍,但是大部分教师只关注课中的互动,而未能把课前和课后融入进去。我从课前、课中、课后通过开展创设情境、构建微群、引入积分、角色扮演等“多元互动”的技巧运用,来实现充分发挥学生的主观能动性、调动学生的学习积极性,进而提高学生的语文素养的目标。