【摘 要】
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社交礼仪对于个人的能力要求非常高，不仅需要rn较高的情商和智商而且需要对不同地区的风俗习惯有一定的rn了解，这样才能进行完美的社交。以广西民俗文化为载体的rn课程资源不仅
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社交礼仪对于个人的能力要求非常高，不仅需要rn较高的情商和智商而且需要对不同地区的风俗习惯有一定的rn了解，这样才能进行完美的社交。以广西民俗文化为载体的rn课程资源不仅能够满足个人的基本社交，还能满足社交中对广rn西当地风俗习惯的了解，能够有效地实现社交礼仪课程的教学rn目标的要求。因此在社交礼仪课程中合理的开发利用广西民俗rn文化具有一定的理论意义和实践意义。本文了解了广西壮族rn自治区内民俗文化在社交礼仪课程资源中的开发利用，通过rn调查发现，开发利用主体的参与度并不高，严重缺乏合作观念；rn开发利用的目标针对性不强，忽视素质提升；开发利用的内rn容广泛度不够，缺失系统教学；开发利用的途径实践性不强，rn缺少活动体验。主要原因有教师开发与利用课程资源的意识rn和能力欠缺；学校对开发与利用课程资源的没有完善的客观rn条件。因此针对上述问题，本文提出了相关策略以此来完善rn广西民俗文化在社交礼仪课程资源中的开发利用。
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