【摘 要】
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通过将布鲁纳认知理论的三个基本观点应用到“光电检测技术”课程教学的各个环节中,以学生为学习的主体,教学过程遵循学生对知识的认知过程,加强了学生对基础知识的掌握,激发
【机 构】
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中国地质大学(武汉)机械与电子信息学院,
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通过将布鲁纳认知理论的三个基本观点应用到“光电检测技术”课程教学的各个环节中,以学生为学习的主体,教学过程遵循学生对知识的认知过程,加强了学生对基础知识的掌握,激发了学生的学习兴趣,提高了该课程的教学质量。
Through the application of Bruner’s cognitive theory of the three basic points in the “Photoelectric Detection Technology ” teaching in all aspects of the student as the main body of learning, the teaching process to follow the students cognitive process of knowledge, to strengthen the students Mastery of basic knowledge has stimulated students’ interest in learning and improved the teaching quality of the course.
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