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清末民初史学界掀起一场改造旧史学运动，为了批判狭义政治史的需要，一种重视社会取向，提倡社会史的新趋势兴起，在与历史教育相关的领域表现尤为明显。在“新史体”置换“古体”过程中，众多新史家超越史体之辨，共同阐扬社会层面的内涵，并深入辨析政治、国家与社会三者关系，加强了社会取向的形成。在论证“社会史观”过程中，结合范式构建，对若干理论问题作深入思考，以寻求突破。20年代历史教本编辑标准之争，在另一个领域助推了社会史的兴起。北伐前社会取向的确立乃至社会史范式的初步构建，为后期深入的探讨提供了浓厚的学术之基。