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为保证国内应用型本科工程造价专业培养的毕业生满足行业协会和企业的能力要求,亟需建立一套与能力标准响应的课程设置的门槛标准。采用质性研究方法,以英国四所高校的工料测量专业课程设置为案例,对其能力标准的响应度分析,提炼出能力响应度广度和深度的测评指标,初步形成了专业认证的能力测评模型以及高校专业课程最低标准构建的四个要求。研究成果为国内高校工程管理类本科专业人才培养的专业指导性规范制定提供理论依据,满足高校专业课程设置基本标准与要求。