“教学观是指存在于一定社会形态下的人们对于教学内涵、教学模式和教学控制方式等的总体认识、理解与看法。”教学观和学习观有着密切的联系。对其中一方的理解会影响另一方的看法。教学与学习既有区别又有天然联系，从表面上看是教学决定学习，但在根本上则是不同的学习观决定了不同的教育观和教学观。现代学习观认为学习不能单纯归结为对人类间接知识的认识过程。而应彰显学习的实践性、体验性、建构性和交往性等现代学习理念的特点。
　　站在教师的角度看，教师是教学实践的主体，是人的培养者。站在学生的角度看，教学是教师指导下受教育者的学习活动。学生是学习者，是学习的主体。教学既离不开教师的教，也离不开学生的学，也就是说，既离不开教师这个教学实践主体，又离不开学生这个学习主体。用主体间理论去理解教学，教学便是教学实践主体指导学习主体的一种指导学习活动，即主体间的指导学习。用这种学习观去阐释教学，则对消解二元对立的主客关系，凸显学生的主体地位，培养其元学习能力具有指导意义。
　　（摘自《课程·教材·教法》2007年第6期）