【摘 要】
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学困生的进步状况,很大程度上还牵制甚至制约着一个班集体的进步与发展.学困生进步了,既为班级树立了成功典范,激励和带动其他同学的学习,更能极大地促进班纪、班风、学风的
【机 构】
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830001,新疆乌鲁木齐市第二中学 新疆 乌鲁木齐
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学困生的进步状况,很大程度上还牵制甚至制约着一个班集体的进步与发展.学困生进步了,既为班级树立了成功典范,激励和带动其他同学的学习,更能极大地促进班纪、班风、学风的进一步好转和规范,形成良性循环.从这个意义上看,学困生就成了一个班集体进步和发展的生命.因此,要针对不同类型的学困生,采取适当的教育教学方法,因材施教,加以扶持、转化,让物理学困生尽快走出学习的困境.
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