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【摘 要】当前我国在不断的发展过程中处于知识经济时代，因此高等医学院校在开展教学期间，为了推动医学社会化的发展进行了医学教育模式改革方面的工作，从而实施了加强人文社会科学教育，传授医学创新、创业教育相关知识，营造良好创新、创业教育氛围等方面的措施，对于高等医学院校教育工作的持续推进有着极大的促进作用。因此本文主要对高等医学院校创新、创业教育的意义和方式进行了相应的探究，为培养具有创新、创业精神的优秀医学毕业生提供更多的帮助。
【关键词】高等医学院校 创新 创业教育 教学方式
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.009
高等医学院校作为为我国培养医学人才的重要场所，在我国教育改革的背景下对于创新、创业教育的开展有了越来越高的重视，并且在《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》的引导之下进行了科学先进、广泛认同、具有中国特色的创新、创业教育理念和制度的建立和发展。因此创新、创业教育作为知识经济时代的产物，是适应市场需求的一种人才培养模式，对于高等医学院校教学工作的开展有着极大的促进作用。
一、高等医学院校创新、创业教育的意义
（一）有利于拓展医学的社会功能
随着我国医疗技术水平的持续提升，我国社会在不断的发展过程中对于医护人员所进行的医疗工作有了越来越高的要求，不仅需要医护人员能够帮助患者解除身体上的病痛，同时对于促进社会人员身心健康和提高生活质量等方面的内容也有了越来越高的重视[1]。因此，如果高等医学院校在对医学生进行创新创业方面的教育，就可以为我国医学的发展开辟出新的领域，有利于帮助我国在发展的过程中培养更多的能够为医改和社会发展作出贡献的具有创新精神和创业能力的医学人才，对于医学社会功能的拓展也有着极大的帮助。
（二）有利于推动医学教育的持续发展
当前我国的医学在人类社会和科技水平不断发展的背景之下，医疗技术手段和医学科学的研究不仅一直处于持续更新的阶段，并且也推动了医学研究的国际化趋势的不断发展。医学的发展呼唤医学创新型人才的出现，因此如果在这期间进行高等医学院校创新创业教育，采取有效措施对创新型人才进行严格的培养，不仅能够为医学院校教育工作的持续推进提供更多的帮助，同时也有助于帮助医学院校促进自身竞争力水平的提升，保证其在日益激烈的高等教育竞争中立于不败之地。
二、高等医学院校创新、创业教育的方式
进行高等医学院校创新创业教育对于高等医学院校今后教育工作的持续推进拥有着极大的推动作用，因此为了做好这方面的教学工作，就需要高等医学院校采取相应的措施开展创新创业教育。
（一）运用先进的创新创业教育理念开展教学
先进的教学理念是帮助医学院校开展创新创业教育的重要措施，因此无论是高校还是学生，都要对以往所接受的教育理念进行相应的改变，即转变以往进行单纯的就业教育这种理念转变为创新创业教育这种新型的教学理念，进而在这种新型的教学理念的影响下对开展具有创造、创新创业精神和能力医学人才的培养工作[2]。高校为了运用先进的创新创业教育理念开展教学，就需要对创新创业教育理论提高重视，并且还要探索出符合医学特色的理论体系，确保创新创业教育思想得到持续的发展。进而在对学生们进行教学指导时让学生们认识到：只有具备过硬专业知识、良好职业道德，同时具有创新创业能力和意识，才能在今后的发展过程中获得更多的发展机会，有利于为我国医学事业的发展提供更多的帮助。
（二）进行创新创业教育体系的建立和完善
系统、规范的教育体系是医学院创新创业教育能否施行的物质保障，对于高等医学院校创新创业教育工作的持续推进拥有着显著的效果。因此为了确保相关工作的顺利进行，进行多层次课程体系的构建是这其中的一项有效措施。之所以需要进行这方面工作的开展，主要是因为这种方式既能强化医学学生的专业思想，同时对于学生们创新创业思想的发展也有着极大的帮助，有利于让学生们在学习的过程中做到课程与学科教育、专业教育的融合[3]。因此教师在指导学生们进行课程知识的教学时，不仅需要对学生们进行创业意识类通识性课程知识的学习，同时还要对学生们进行医学人文精神和科学精神课程知识的教学。而在课程设计的跨度上，应是一种终身教育。只有这样，才能让学生们在不断的学习过程中获得更快的发展。
（三）进行创新创业校园文化氛围的营造
校园文化是学校师生通过教育与教学活动所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些财富和氛围的活动形式和物质形态，有利于让学生们在校园文化的熏陶下积极的投入到校园的各项活动之中，对于学生们实践水平的提升以及综合能力的提高均有着极大的帮助[4]。因此高等医学院校在开展教学期间为了帮助学生们对自身的创新创业精神进行培养，就可以在教学期间指导学生们根据院校的特点积极参与创业讲座、创业设计大赛、创新、创业课题研究、组织社会实践等各项与创新、创业校园文化有关的活动。比如可以通过组织指导大学生参与到医疗科研有关的活动过程中，并且指导学生们参与到动手实践的过程中，帮助学生们促进自身科研能力和创新、创业能力的提升，对于高校教学活动的开展也有着极大的帮助。
三、结语
综上所述，高等医学院校实施创新创业教育，不仅只是拓展医学的社会功能的需要，同时也是推动医学教育持续发展的需要，因此为了做好创新创业方面的教育工作，运用先进的创新创业教育理念开展教学、进行创新创业教育体系的建立和完善，以及进行创新创业校园文化氛围的营造是这其中的有效措施。只有这样，才能让高等院校在对学生们进行培养期间充分发挥出创新创业的教育优势，进而全面提升医学院校的创新创业教育水平，对于人才培养工作的开展也有着极大的促进作用。
参考文献
[1]黄瑞雪，王紫微，任国峰.高等医学院校创新创业教育的困境与破解途径探索[J].创新与创业教育，2017，8（3）：77-79.
[2]朱九九.高等医学院校开展创新创业教育存在的问题与对策探析[J].新教育时代电子杂志：教师版，2016，20（27）：87.
[3]朱平.高等醫学院校开展创新创业教育存在的问题及措施[J].教育现代化—知网，2017，10（24）：249-249.
[4]李世清.从创新创业环境探讨美国的持续创新力[J].特区实践与理论，2016，4（1）：107-111.
【关键词】高等医学院校 创新 创业教育 教学方式
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.009
高等医学院校作为为我国培养医学人才的重要场所，在我国教育改革的背景下对于创新、创业教育的开展有了越来越高的重视，并且在《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》的引导之下进行了科学先进、广泛认同、具有中国特色的创新、创业教育理念和制度的建立和发展。因此创新、创业教育作为知识经济时代的产物，是适应市场需求的一种人才培养模式，对于高等医学院校教学工作的开展有着极大的促进作用。
一、高等医学院校创新、创业教育的意义
（一）有利于拓展医学的社会功能
随着我国医疗技术水平的持续提升，我国社会在不断的发展过程中对于医护人员所进行的医疗工作有了越来越高的要求，不仅需要医护人员能够帮助患者解除身体上的病痛，同时对于促进社会人员身心健康和提高生活质量等方面的内容也有了越来越高的重视[1]。因此，如果高等医学院校在对医学生进行创新创业方面的教育，就可以为我国医学的发展开辟出新的领域，有利于帮助我国在发展的过程中培养更多的能够为医改和社会发展作出贡献的具有创新精神和创业能力的医学人才，对于医学社会功能的拓展也有着极大的帮助。
（二）有利于推动医学教育的持续发展
当前我国的医学在人类社会和科技水平不断发展的背景之下，医疗技术手段和医学科学的研究不仅一直处于持续更新的阶段，并且也推动了医学研究的国际化趋势的不断发展。医学的发展呼唤医学创新型人才的出现，因此如果在这期间进行高等医学院校创新创业教育，采取有效措施对创新型人才进行严格的培养，不仅能够为医学院校教育工作的持续推进提供更多的帮助，同时也有助于帮助医学院校促进自身竞争力水平的提升，保证其在日益激烈的高等教育竞争中立于不败之地。
二、高等医学院校创新、创业教育的方式
进行高等医学院校创新创业教育对于高等医学院校今后教育工作的持续推进拥有着极大的推动作用，因此为了做好这方面的教学工作，就需要高等医学院校采取相应的措施开展创新创业教育。
（一）运用先进的创新创业教育理念开展教学
先进的教学理念是帮助医学院校开展创新创业教育的重要措施，因此无论是高校还是学生，都要对以往所接受的教育理念进行相应的改变，即转变以往进行单纯的就业教育这种理念转变为创新创业教育这种新型的教学理念，进而在这种新型的教学理念的影响下对开展具有创造、创新创业精神和能力医学人才的培养工作[2]。高校为了运用先进的创新创业教育理念开展教学，就需要对创新创业教育理论提高重视，并且还要探索出符合医学特色的理论体系，确保创新创业教育思想得到持续的发展。进而在对学生们进行教学指导时让学生们认识到：只有具备过硬专业知识、良好职业道德，同时具有创新创业能力和意识，才能在今后的发展过程中获得更多的发展机会，有利于为我国医学事业的发展提供更多的帮助。
（二）进行创新创业教育体系的建立和完善
系统、规范的教育体系是医学院创新创业教育能否施行的物质保障，对于高等医学院校创新创业教育工作的持续推进拥有着显著的效果。因此为了确保相关工作的顺利进行，进行多层次课程体系的构建是这其中的一项有效措施。之所以需要进行这方面工作的开展，主要是因为这种方式既能强化医学学生的专业思想，同时对于学生们创新创业思想的发展也有着极大的帮助，有利于让学生们在学习的过程中做到课程与学科教育、专业教育的融合[3]。因此教师在指导学生们进行课程知识的教学时，不仅需要对学生们进行创业意识类通识性课程知识的学习，同时还要对学生们进行医学人文精神和科学精神课程知识的教学。而在课程设计的跨度上，应是一种终身教育。只有这样，才能让学生们在不断的学习过程中获得更快的发展。
（三）进行创新创业校园文化氛围的营造
校园文化是学校师生通过教育与教学活动所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些财富和氛围的活动形式和物质形态，有利于让学生们在校园文化的熏陶下积极的投入到校园的各项活动之中，对于学生们实践水平的提升以及综合能力的提高均有着极大的帮助[4]。因此高等医学院校在开展教学期间为了帮助学生们对自身的创新创业精神进行培养，就可以在教学期间指导学生们根据院校的特点积极参与创业讲座、创业设计大赛、创新、创业课题研究、组织社会实践等各项与创新、创业校园文化有关的活动。比如可以通过组织指导大学生参与到医疗科研有关的活动过程中，并且指导学生们参与到动手实践的过程中，帮助学生们促进自身科研能力和创新、创业能力的提升，对于高校教学活动的开展也有着极大的帮助。
三、结语
综上所述，高等医学院校实施创新创业教育，不仅只是拓展医学的社会功能的需要，同时也是推动医学教育持续发展的需要，因此为了做好创新创业方面的教育工作，运用先进的创新创业教育理念开展教学、进行创新创业教育体系的建立和完善，以及进行创新创业校园文化氛围的营造是这其中的有效措施。只有这样，才能让高等院校在对学生们进行培养期间充分发挥出创新创业的教育优势，进而全面提升医学院校的创新创业教育水平，对于人才培养工作的开展也有着极大的促进作用。
参考文献
[1]黄瑞雪，王紫微，任国峰.高等医学院校创新创业教育的困境与破解途径探索[J].创新与创业教育，2017，8（3）：77-79.
[2]朱九九.高等医学院校开展创新创业教育存在的问题与对策探析[J].新教育时代电子杂志：教师版，2016，20（27）：87.
[3]朱平.高等醫学院校开展创新创业教育存在的问题及措施[J].教育现代化—知网，2017，10（24）：249-249.
[4]李世清.从创新创业环境探讨美国的持续创新力[J].特区实践与理论，2016，4（1）：107-111.