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高一地理教学的一个特点就是“开门见山”，新学期开始学生就遇到最难学的“地球运动的地理意义”这一部分内容，其中第一个难点就是时差计算，教师使尽各种招数：多媒体辅助、联系生活实际等，可就是效果不佳。问题出在什么地方呢？制约时差计算的瓶颈是什么？
动手做“地球仪” 破瓶颈算时差
【摘 要】
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高一地理教学的一个特点就是“开门见山”，新学期开始学生就遇到最难学的“地球运动的地理意义”这一部分内容，其中第一个难点就是时差计算，教师使尽各种招数：多媒体辅助、联系生
【机 构】
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山东省高唐县第一中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2013年19期
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