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目的探讨PBL结合TBL教学模式在神经外科临床实习教学中的应用价值。方法将30名研究生随机分为2组,处理组采用PBL＋TBL教学模式,对照组采用传统教学模式,通过考试成绩客观比较分析两组教学效果的差异,应用配对t检验和卡方检验分析。结果在基础理论知识考试成绩中,处理组和对照组的差异无显著性;在病例分析主观题（P=0.042）和总分成绩（P=0.047）中,处理组显著优于对照组。处理组合格率、优秀率（100%、66.7%）,均显著高于对照组（60%、26.7%）,两组合格率（P=0.017）、优秀率（P=0