【摘 要】
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目的 比较泌尿外科临床中普通教学方式与普通教学方式基础上应用3D打印模型教学对临床规培生的教学效果.方法 选取2019年1月至2019年10月期间,在我院泌尿外科转科学习的规培
【机 构】
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河南中医药大学第一临床医学院,河南 郑州河南中医药大学第一附属医院,河南 郑州;
【出 处】
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目的 比较泌尿外科临床中普通教学方式与普通教学方式基础上应用3D打印模型教学对临床规培生的教学效果.方法 选取2019年1月至2019年10月期间,在我院泌尿外科转科学习的规培生,每月1次入科6名学生为1队,共10队,将10队按随机数字法分为观察组5队30人和对照组5队30人.对照组应用普通模式教学,观察组在对照组基础上应用3D打印模型教学.1月后分别对两组进行理论知识考核、实践能力考核、自我能力评估和对教学满意度评价.结果 两组学生均无缺考,最终两组各30人完成试验.两组学生在实践能力考核、自我能力评估、对教学满意度评价方面,观察组分数都高于对照组,且差异有统计学意义(P0.05).结论 3D打印技术能提高学生的实践能力,培养学生的立体思维,增加学习兴趣,但对学生理论知识的掌握没有明显影响.3D打印技术在医学教育中有良好的应用前景.
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