【摘 要】
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＜正＞《初中英语课程标准》指出,要建立以学生为主体,促进学生全面、健康而有个性发展的评价体系,推动教学评一体化的实施。教师有效地教,学生主动地学,并将课堂评价贯穿于教育教学全过程,促进学生有效地开展学习,理解语言知识,提高语言运用能力,在体验中获得英语学习的必备知识和关键能力。通过教师开展教学评一体化教学来实现以评促教,以评促学,突出学生的主体地位,让学生在主动参与中感悟知识,提升教学质量。学生成
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＜正＞《初中英语课程标准》指出,要建立以学生为主体,促进学生全面、健康而有个性发展的评价体系,推动教学评一体化的实施。教师有效地教,学生主动地学,并将课堂评价贯穿于教育教学全过程,促进学生有效地开展学习,理解语言知识,提高语言运用能力,在体验中获得英语学习的必备知识和关键能力。通过教师开展教学评一体化教学来实现以评促教,以评促学,突出学生的主体地位,让学生在主动参与中感悟知识,提升教学质量。学生成为课堂中心,通过做中学的方式来分析问题和解决问题,促进学生个性化的发展,实现学生综合素质的提高。本文主要探究了核心素养指导下的初中英语教学评一体化的实践与思考,促进学生在课堂上自主、合作、探究,提高学习能力。
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