【摘 要】
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运用文献资料法、比较分析法、逻辑归纳法探讨在核心素养导向下如何构建高质高效体育课堂,通过研究得出:构建高质高效课堂需要体育教师的具备扎实的专业技能和精深的理论知识,引导学生获得成功体育运动体验的能力;学生应该在常规教学中获得更多非技能的知识,形成良好的体育运动习惯;核心素养导向下体育教学目标制定需要切合学生客观现实,分级分层贯彻核心素养培养理念,体育课程内容的设计应该培养学生的拼搏精神和坚韧品质,从初步获得团队的认可到最终个人情感的自我升华,体育课程标准应该完善各个阶段的育人目标,构建灵活多样的课程体系.
【机 构】
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元洪师范学校附属小学 福建·福州 350300
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运用文献资料法、比较分析法、逻辑归纳法探讨在核心素养导向下如何构建高质高效体育课堂,通过研究得出:构建高质高效课堂需要体育教师的具备扎实的专业技能和精深的理论知识,引导学生获得成功体育运动体验的能力;学生应该在常规教学中获得更多非技能的知识,形成良好的体育运动习惯;核心素养导向下体育教学目标制定需要切合学生客观现实,分级分层贯彻核心素养培养理念,体育课程内容的设计应该培养学生的拼搏精神和坚韧品质,从初步获得团队的认可到最终个人情感的自我升华,体育课程标准应该完善各个阶段的育人目标,构建灵活多样的课程体系.
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