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随着教育技术能力培训的深入开展,网络教研作为教师专业发展的有效途径越来越得到重视.本文分析了利用网络开展区域视频直播教研活动对教师专业发展的优势与作用,提出区域网.络教研平台的结构和过程模型.并介绍了广州市开展这项活动的实施过程与效果,对于城乡之间和校际之间的网络教研体系的构建、促进区域教育均衡发展具有一定的借鉴价值.