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以往的认知语言学研究所探讨的隐喻种类多限于语言中的隐喻,而较少涉及非语言隐喻或多模态隐喻。本文通过综述多模态隐喻的定义、研究现状以及研究意义,指出加强该方面研究具有重要的理论意义及实践价值,并对其发展前景和面临的挑战进行了探讨。
教学中的多模态隐喻——应用隐喻研究的新方向
【摘 要】
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以往的认知语言学研究所探讨的隐喻种类多限于语言中的隐喻,而较少涉及非语言隐喻或多模态隐喻。本文通过综述多模态隐喻的定义、研究现状以及研究意义,指出加强该方面研究具
【机 构】
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山东财政学院外国语学院,山东大学外国语学院
【出 处】
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外语电化教学
【发表日期】
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2010年03期
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