“3S”技术是地理信息系统、遥感、全球定位系统这三种技术的简称，是地理信息技术的三个分支。地理信息系统是信息的“大管家”，可以进行一系列的空间和数据分析，为人们一系列的决策提供依据，为“3S”技术的核心；遥感技术主要用于信息的采集和提取；全球定位系统可对遥感图像及从中提取的信息进行定位，赋予坐标，使其能和电子地图进行匹配。将“3S”技术应用于中学地理教学，将会对地理教学的目标、教材、教法、学法、学生素质和能力的培养等方面带来深刻的变革。
　　一、地理信息系统（GIS）与中学地理教学
　　地理信息系统（GIS）是依靠计算机实现地理信息的收集、处理、存储、分析和应用的计算机系统。地理信息系统的应用离不开地图，而中学地理教学也离不开地图的应用。首先，GIS能轻松回答地理事物在哪里、有怎样的空间分布趋势、各地理事物之间空间关系如何等。其次，GIS也能完成模拟演示、数据输出等任务。GIS在地理教学中的应用也是基于以上功能的体现。在中学地理教学中，利用GIS技术可将复杂的自然景观、地理现象的空间分布甚至抽象的概念用三維的、动态的、直观的方式方法表现出来，将地理教学中不易明察与掌握的内容通过虚拟场景来展现，提高教学效果。
　　在地理课堂教学中，教师总是希望地理图像能够随着学生的思维不断地变化，并引领着学生思维逐步深入。纸质的教学挂图是将所有地理要素一次性呈现在学生面前，经常会干扰学生的思维。我们可以利用地理信息系统软件把不同地理要素放在不同的图层上，这样就可以使地图中不同要素在教师的控制下逐步地呈现给学生。
　　二、遥感（RS）与中学地理教学
　　遥感是利用传感器来探测物体的性质，它根据不同物体对波谱反射率不同的原理，识别地面上各类地物，具有遥远感知事物的意思，即为利用地面上空的飞机、飞船、卫星等飞行物上搭载的传感器收集地面数据资料，并从中获取信息，经记录、传送、分析和判读来识别地物。
　　我们可以利用遥感技术辅助讲授全球变化与生态环境等问题。通过遥感监测案例及其影像，帮助学生对地球环境进行立体观察，帮助认识全球环境的整体性与变化过程。同时，我们可以利用遥感图像帮助学生识别地质构造、地貌类型，利用遥感影像帮助学生识别地形分布、理解内外力对地貌形态构成的作用，掌握主要地形分布及其特征等。
　　例如，我们讲解世界地形的时候，可以结合Google Earth软件进行直观的讲解。Google Earth软件呈现的是地球的缩影，地球上每一个地区都能非常清晰地显示，内容也非常丰富，地球上的植被、山脉走向、冰川分布、城市信息等一应俱全，同时，我们可以自制部分教学素材，在具体教学中通过分层显示的形式调取素材进行讲解，使用Google Earth软件辅助教学能够使学生对地理环境有个非常直观的认识。
　　三、全球定位系统（GPS）与中学地理教学
　　简单地说，GPS是一个由覆盖全球的24颗卫星组成的卫星系统。这个系统可以保证在任意时刻，地球上任意一点都可以同时观测到4颗以上的卫星，以保证卫星可以反馈该观测点的经纬度和高程数据，以便实现导航、定位等功能。这项技术可以用来引导飞机、船舶、车辆以及个人安全、准确地沿着选定的路线，准时到达目的地。
　　GPS在教学中的辅助作用没有GIS和RS那么广泛，但随着高中新课改的实施和学校教学条件的改善，挖掘GPS的辅助教学功能，加强其教学应用，也是地理信息技术教学应用的一個重要内容。我们可以通过GPS辅助讲授测量技术发展，借助GPS辅助讲授制图、交通、气象、工程等，提高学生学习兴趣。
　　“3S”技术的应用可以促进地理教学的发展，为中学地理教学提供现代化的教学手段。地理知识不再是死记硬背的内容，而是生动的图像和说明。在图中直观显示的数据分析代替了烦冗的数据解释，让师生倍感获取知识的快感。在硬件条件具备的学校，地理教师应充分利用学校的教学资源，把“3S”技术应用到地理教学中，让“3S”技术在中学地理教学中大显神通。