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随着社会的变化发展,高校思政教育工作者们越来越关注高校“思想道德修养与法律基础”课的改革。但人们讨论的较多是通过教学形式、方法的改革来提高教育的有效性,而对教学内容的调整、创新则略显缺乏。教学内容在教学中处于基础性地位,如何根据教材的修订,适应新形势和处于变化中的大学生的思想状况并对“思修课”的内容进行调整,是“思修课”教学内容改革不得不重视的问题。