【摘 要】
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在开展语言类教学的过程中,我们首先要做的是让学生应用语言来表达与交流。但在学校教育空间中,由于特殊氛围的影响,很多学生能够“学”语言但却不想“用”语言。如在高中英
【机 构】
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重庆市铁路中学校,西藏昌都市第一高级中学
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在开展语言类教学的过程中,我们首先要做的是让学生应用语言来表达与交流。但在学校教育空间中,由于特殊氛围的影响,很多学生能够“学”语言但却不想“用”语言。如在高中英语教学实践中,很多学生学习英语的积极性似乎极高,他们会花费极大的精力来对待这门“主科”。但是,他们却并不愿意开口表达,他们说英语的空间只有课堂、学校。离开这个空间之后,他们只会“背诵”英语。在这种学习氛围中,他们自然无法生成语言能力。作为高中英语教育者,笔者对此的评价是否定的。那么,如何才能让高中英语回归语言性呢?笔者认为,要将培养学生的口语能力
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