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本文分析微课在我国发展现状的基础上,以认知负荷理论为主导,提出了认知负荷理论对设计史微课设计的启发。通过三种不同的策略,结合手工艺设计史微课设计案例,达到准确理解和把握设计史以及有效提高学习者课堂参与的目的。
基于认知负荷理论的设计史论微课设计
【摘 要】
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本文分析微课在我国发展现状的基础上,以认知负荷理论为主导,提出了认知负荷理论对设计史微课设计的启发。通过三种不同的策略,结合手工艺设计史微课设计案例,达到准确理解和
【机 构】
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南京林业大学艺术设计学院; 南京林业大学家居与工业设计学院;
【出 处】
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大众文艺
【发表日期】
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2018年19期
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