【摘 要】
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“社会责任”一直是各国德育教育的重要内容,我国从孔子时期以承担责任为重点教育内容。作为18个中国学生发展核心素养要点的一部分,社会责任已经被《普通高中生物学课程标准
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“社会责任”一直是各国德育教育的重要内容,我国从孔子时期以承担责任为重点教育内容。作为18个中国学生发展核心素养要点的一部分,社会责任已经被《普通高中生物学课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)纳入生物学科四个核心素养之一,在生物课堂上对学生进行社会责任教育应该得到生物一线教师的强烈重视。本文提出利用小组合作学习策略、生活化教学策略和体验式教学策略,设计运用策略的教学环节,并根据环节设计教学案例。教学实践结果表明,体验式教学策略能有效的激发学生的学习兴趣,使学生在角色扮演中有真实的责任心理的体验,
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