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要全面提高初中物理教学的质量,必须重视解决学困生的学习问题,而学困生学习问题又是极其复杂的.笔者认为从情感方面入手可解决这一问题.情感是人的一种心理倾向,它影响着人的学习动机、学习兴趣、学习意志等.教学活动是一种人与人之间的交往互动,人际交往需要情感做纽带;教学活动的发展与深入,还需要情感来滋润.因此,开发学困生的学习潜能,“情感”将发挥积极主导作用.