《古韵》、《炫彩》服装设计

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大尹格庄金矿区Ⅰ号矿带的研究程度和勘探程度均相对偏低,通过构建大尹格庄金矿区构造地球化学异常成因模式,并对构造地球化学异常空间分布、套合性进行研究,结合多元统计分析与地质分析,认为Ⅰ号矿带深部寻找隐伏矿体的构造地球化学标志为Au-Ag-As-Sb-Bi组合异常;圈定找矿靶区6处,通过对A-1找矿靶区进行钻探工程验证,探获2层矿化,其赋存于含多金属硫化物的碎裂岩和黄铁绢英岩中。建议重视Ⅰ号矿带西部发
<正>系列作品灵感来源南宋词人赵鼎的《鹧鸪天·建康上元作》中“……花弄影,月流辉,水晶宫殿五云飞……”形容在夜月下,花影婀娜,月芒如水,宫殿晶莹剔透,飞云绚丽的旖旎景象。服装造型以流畅的线条结构为主,在修长飘逸中尽显雍容大气。面料主要采用垂坠飘逸的高捻乱麻雪纺和哑光质地的真丝缎组合,色彩则选用古厚富丽的金色基调。图案采用五代徐熙的《玉堂富贵图》为原型,对其进行数字化再加工处理,
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纵观国际化的服装设计舞台,具有民族风格的服饰总会让人眼前一亮。服装设计领域中具有唐代服饰元素的服装,因其独有的设计风格、装饰元素和色彩搭配而成为服装设计师们的“宠儿”。本文简要阐述了中国唐代服饰的特点,分析了唐代的服饰元素,总结了在现代服装设计中唐代服饰的应用和体现。希望能够借助唐代服饰元素的巧妙运用给设计师们更多的创新启发和灵感。
内蒙古甲乌拉铅锌银矿床是大型火山-次火山热液脉状铅锌银金属矿床,经多年的开采,矿山面临着深部找矿问题。本次研究通过对2号矿体、3号矿体、2-44号矿体构造地球化学研究,建立了各矿体银铅锌矿化元素组合特征及不同成矿阶段矿体元素组合特征。研究认为甲乌拉矿床成矿期分为3个阶段,其第一阶段元素组合为As、Sb、Pb、Zn、Ag、Cu、Cd;第二阶段为As、Sb、Pb、Zn、Ag、Cu、Au、Ga、Cd;第
项目化学习借由建设项目、应用项目的过程对学生的各项技能进行专业化引导,在培养学生的学习能力的同时细化教学目标。初中信息科技教学涵盖了理论教学与实践授课两大板块,建立指向学生核心素养发展的教学模式,通过项目化教学不断优化初中信息科技教学活动,可以实现学生与教师之间的有效交互。教师要进一步了解项目化学习的具体功能,尝试将全新的教学模式应用到教学活动当中,以此提升教学质量。
学习评价是学习系统的反馈调节机制,在教学与学习过程中均发挥着重要作用,当前义务教育以培养学科核心素养为核心,使学习评价发生了改变,以初中信息科技课程为研究对象,从面向学科核心素养视角出发探究学习评价的基本要求,重点分析学习评价方案的构建,详细分析评价维度、评价方式,意在优化实现信息科技课程学习评价做出尝试性改变。
十八大以来,在经济转型升级与绿色发展理念的引领下,我国商业银行绿色信贷业务快速发展,对于贯彻落实绿色低碳发展理念起到了促进作用。在绿色信贷政策背景下,本文将结合理论分析与实证探究我国银行发展绿色信贷业务对成本效率的影响。首先对现阶段我国银行绿色信贷业务的发展状况以及面临的问题进行梳理;接着阐述绿色信贷影响银行成本效率的内在机制,并进一步分析这一影响的异质性与动态趋势;再次,选取我国77家商业银行2
作者基于《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》,针对初中信息科技新课程实施,从理念的课程、理解的课程、运作的课程、经验的课程四个方面提出了自己的观点和想法。