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目的：系统评价国内普通外科教学中分别应用以问题为导向的教学模式（PBL）及以授课为基础的教学模式（LBL）对教学效果的影响.方法：检索中国知网（CNKI）、万方数据库（WanFang Data）和PubMed数据库中201 0年1月-2015年6月关于国内普通外科教学课程中应用PBL与LBL教学法的相关文献.严格按照纳入与排除标准筛选文献,在质量评估基础上,提取文献中一般资料和相关教学效果评价指标.采用RevMan 5.2软件对纳入文献进行Meta分析.结果：经过筛选最终纳入7篇文献.接受PBL教学的普通