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当代道德教育中存在这样一种认识：提高人的道德觉悟、思想水平，重要的在于找到人的本质、人的思想道德发展的规律。做到了这一点就可以实现对人一劳永逸的把握。这就是道德教育中的本质主义思维。它的产生主要是受实体主义哲学传统的影响。本质主义思维由于本身存在的流弊，无法解决道德教育和现实生活中的许多困难与问题。反思和批判道德教育中的本质主义思维。实践思维和“德育叙事”具有一定的借鉴意义。