摘要：随着现代科技的进步，我们的教育教学工作，处处渗透着信息化教学手段。结合小学生年龄阶段的性格特点，在小学数学教育中结合信息化技术、充分运用CAI课件的优势，挖掘小学生的学习潜力，达到优化数学课堂的教学效果。
　　关键词：数学课堂 信息化 教学设计 学习兴趣
　　一、要按照教学课程标准的要求，把握好教学内容，精研教学设计，确定好脚本
　　诚然，在进行多媒体CAI课件设计之前，必须精心研究教学标准的要求，掌握好每节课的教学内容，突破教学重点和难点，这才是运用CAI课件的主要目的。此外，还要掌握学生的特征，明确教学目标和教学模式，制定脚本的设计，让CAI课件真正为教学服务。
　　CAI课件的脚本设计，包括以下几方面的内容：一是文字脚本的确定，二是制作脚本的确定。
　　1.文字脚本的确定包括以下几个方面：需求分析、目标分析、内容分析、策略制定。
　　2.制作脚本要能忠实体现现在文学脚本的内容，又易于计算机表达，这是课件制作的关键。编写制作脚本时应将所涉及的图形、文字、内容、解说、视频等各项情况编写好，前后顺序要写清，交互方式要写明，必要时还应该说明教学目的和想法。
　　设计整体课件的总体脚本，应达到变静为动，变抽象为具体，加上画面生动有趣，适合小学生思维由具体到抽象的规律，同时突破了教学的目标和教学重点、难点，使教学质量有了较大的提高，达到了优化课堂的目的。
　　二、要合理地选择素材，使课件生动、简练，以此来激发学生学习兴趣
　　1.素材的选择。素材是体现课件的最基本、最重要的元素，要精挑细选富有典型性，能充分突出主题的素材，每一个按钮，每一个图片、每一个动画都不能有多余、都不能缺少。例如，制作《三角形的认识》这一课，要有在户外拍的三角形的例子，并且还要注意例子也运用了三角形的稳定性这一特性，为下面介绍三角形的稳定性埋下伏笔。
　　2.精心制作。课件的制作要每一步一个思路，把生动的画面带入课堂，这就要求在制作课件时要精心细心，使每一环节都能紧凑。通过图、文、声、像并茂的设计，直观、生动地展示教学内容，在儿童的认识与教学要求之间架起一座桥梁，使他们在愉快中探索，知道奥妙的过程中感受学习教学的乐趣，在轻松愉快中完成学习任务，从而激发学生学习的兴趣和内在的学习动力，使学生变“厌学”为“乐学”，从而达到优化小学课堂教学的效果。
　　总之，利用多媒体优化小学数学课堂教学是一条有效的途径，学生在口算、笔算、速算等方面的能力，在理解、分析、概括方面的能力，以及兴趣、志向上都有大幅度提高和进步。只要我们教师在使用过程中不断总结，不断改进，就能够使我们的课堂教学达到更优化的效果，教师就能够教的轻松，学生学的也轻松。