新课标要求“学会数学课堂交流”,同时指出“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识,形成基本技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.”目前,农村小学数学课堂教学中存在课堂交流缺失的现象.例如:学生在数学课堂上的交流意识不强烈,各层次学生的交流机会不均等,交流指向单一,不会倾听别人的发言,不能表达自己的意见……数学学习的有效性受到严重影响.在教学过程中,教师与学生积极主动地进行交流互动,不仅能调动学生的学习积极性,也能充分了解学生的性格、学习特点,从而因材施教.教师还可为学生营造好的学习氛围,使学生在教学过程中表达自身情感,并增强自身的思维创造力和理解力.因此,教师若要使学生参与到交流过程中,则需要采用独特的交流方式.