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目的：探讨共患破坏性行为障碍（DBD）的注意缺陷多动障碍（ADHD）男孩的执行功能特点。方法：以年龄匹配的、符合美国《精神障碍诊断与统计手册（第4版）》（DSMⅣ-）诊断标准的ADHD合并对立违抗性障碍（ODD）或品行障碍（CD）,单纯ADHD和正常对照各19例男孩为研究对象,采用Stroop色词命名任务、Rey复杂图形测试（RCFT）、数字广度、连线测试、汉诺塔任务和言语流畅性任务对其执行功能的各个层面进行评估。结果：（1）两病例组的Stroop 2,4试耗时,4试错误数,Rey复杂图形测试的延迟回忆结