受迫流动下的枝晶生长相场法模拟研究

来源 :物理学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaozhao550
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
基于耦合流场和热噪声的相场模型及合理高效的三维动态求解域加速算法,定量模拟了在受迫流动下枝晶的非对称生长及流速对迎流、背流两侧的温度分布和层流层分布的影响.计算结果表明,受迫流动使迎流、背流两侧温度的分布与层流层分布呈现不对称状态,导致迎流侧与背流侧的过冷度不同,而熔体施加于枝晶界面前沿迎流侧的力还不足以抑制过冷度的作用,结果造成枝晶迎流方向优先生长,从而产生倾向于散热方向的倾斜;同时,由于迎流侧的实际过冷度大于背流侧,有利于促进迎流一侧枝晶生长速度以及稳定侧向分枝生长,从而导致了侧向分枝的非对称生长.随着流速的增加,枝晶倾斜程度越大,枝晶的不对称性越明显。 Based on the phase field model of coupled flow field and thermal noise and the reasonable and efficient three-dimensional dynamic solution domain acceleration algorithm, the asymmetric growth of dendrites and the effect of flow rate on the temperature distribution and layer The results show that the forced flow causes the temperature distribution on both sides of the backflow to be asymmetric with the distribution of the troposphere, resulting in different degrees of undercooling on the onstream and backflow sides, whereas the melting The force exerted on the frontal flow of the dendrite interface by the body is not enough to suppress the effect of undercooling, resulting in preferential growth of the dendrite in the flow direction, resulting in a tilt that tends to dissipate the heat. At the same time, due to the actual The cold degree is greater than the backflow side, which is conducive to promoting the growth rate of dendrite on the side of the oncoming flow and stabilizing the lateral branch growth, resulting in the asymmetric growth of the lateral branches.With the increase of the flow rate, Dendrite asymmetry more obvious.
其他文献
摘 要:大多数孩子不爱学习,不会学习,这种现象已成为令家长和孩子头痛的问题,现从如何培养孩子学习的积极性和时间观念入手,家校联合让孩子把学习当成生活的兴趣。  关键词:厌学;家校联合;兴趣  现在的孩子存在着一个普遍的现象,就是不爱学习,不会学习。提到学习他们就会浑身不舒服,而提到玩他们就会兴致勃勃。  谈到孩子不喜欢学习,不愿意学习的状况,很多家长和老师都会摇头叹息,随之无尽的烦恼也涌上心头。那
报名截止前最后一刻,14岁的初中女生陆佳蕾才入选参赛团队。她的老师开玩笑说,这简直是“最后5秒钟找到一个冠军”。10月18目晚,央视播出的中国汉字听写大会总决赛中,这个杭
柔道作为一种竞技体育项目,在柔道训练、比赛中使用低站立背负投技术成功或战胜对手的比率很高。在比赛中占非常重要的地位。 Judo, as a competitive sports event, has a
针对应用型本科院校《电子电路综合设计》课程实践教学情况,提出地方本科院校课程实践改革的新思路.通过改革课程内容进行分层教学,实践任务驱动式教学设计;改变教学模式,利
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
三年级上学期学完26个字母之后,笔者尝试让学生拼读和背诵单词,发现每次能正确默写四个单词的学生寥寥无几。寻查原因后才发现,原来是学生不能掌握26个字母的正确发音以及其在单词中的发音,无法建立起单词的音、形、义三者的联系。由此,笔者进行了语音教学,对培养小学生的单词认读能力起到了重要作用。  一、开展语音教学的背景  《义务教育英语课程标准(2011年版)》就语言知识二级目标要求中的语音部分作了如下
文章从广西各级公共图书馆阅读推广服务的现状和特点入手,分析了广西公共图书馆阅读推广活动存在的问题和困境,探讨在区域图书馆联盟框架下,从建立联动工作机制、促进社会合
二○一○年九月二十五日至二十七日,第二十四届中华诗词年会暨夏承焘吴鹭山学术研讨会在浙江乐清召开。会议收到有关夏承焘和吴鹭山诗词创作研究的学术论文二十余篇,论题涵盖
文章从旅游资源、 品位、 价值等方面分析了兴安古诗词旅游文化资源与地方旅游业的关系,进而提出了设计与古诗词有关的旅游产品、旅游景观以及旅游目的地形象等旅游发展规划,
古人云:“学以思为贵。”“学而不思则罔,思而不学则殆。”由此可见,培养思维能力在学习中是非常重要的。数学思维能力就是在数学思维活动中,直接影响着该活动的效率,使活动