【摘 要】
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高职院校是培养专业型人才的主要阵地。而机电专业是高职阶段培养学生专业能力的主要学科之一,它具有理论性和实践性的双重特性,因而对高职教师的教学能力提出了更高的要求,
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高职院校是培养专业型人才的主要阵地。而机电专业是高职阶段培养学生专业能力的主要学科之一,它具有理论性和实践性的双重特性,因而对高职教师的教学能力提出了更高的要求,即在高职机电教学的过程中,应重点提升学生的自主学习能力。因此,高职教师在教学过程中,应创设符合学生认知的学习模式。与此同时,高职专业教师应观察和分析提升高职学生学习力的主要因素,提出针对性的策略,以提升高职机电专业学生的学习力。
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