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摘要：在新课改教学目标的引导下，高中英语教学不仅要培养学生的英语学习能力，也应当进一步强化学生在高中阶段的综合学习水平。所以在英语教学中，英语老师可以充分运用思维导图的教学模式，来提高学生的英语综合能力。在思维导图的应用下，学生的逻辑思维能力可以得到有效提高，而且学生对英语课堂的学习兴趣可以得到显著提升。本文就针对思维导图在高中英语教学中的应用模式深入探讨了，并相应的提出了教学策略以供参考。
关键词：思维导图;高中英语;教学分析
思维导图的构建对于学生创造性的培养起到了积极作用，学生能够采用独特的思维方法掌握相关的英语知识，同时也能够在一定程度上促进学生思维能力的成长。具体来说，通过利用思维导图能够引导学生按照自身思维模式进行学习，这种教学方法针对性强，利用思维导图，不仅学生的思维能力能得到进一步的成长，同时，还能在极大的程度上培养学生的创造能力。为了提升高中英语教学的效果，英语老师就应当充分研究思维导图教学模式的应用方法，进一步强化学生的综合运用能力，使得学生的英语水平能够得到有效提高。
一、思维导图在高中英语阅读中的应用
思维导图教学对于强化学生对知识的记忆起到了促进作用，同时也能够让各项知识内容形成一个有效连接，从而使得学生大脑中的知识框架更加清晰。这对于高中英语阅读教学而言，具有深刻的教育意义。高中英语阅读教学的目的不仅是要增强学生的英语词汇量，也要通过特定的方法使得学生口语能力得到提升。不过以往教学模式局限性强，英语阅读教学较为零散化，针对其中重点短语及语法进行讲解。但是学生无法切实将知识应用到实际，一些短语及语法的作用得不到发挥。而思维导图则可以帮助学生讲英语阅读教学中的重点知识形成一个连接，进一步增强学生的英语阅读能力。
例如，在学习cultural relics这一部分的内容时，为了学生能够更好地理解并掌握其中的重点和难点内容，老师可以带领学生共同找到这些内容，使之形成一个框架，并将此框架列举出来，让思维导图发挥出作用，引导学生进行系统的思考，与此同时，老师也要善于通过正确方法引导学生掌握知识点内容，进而联系到其他的知识点，进一步加强学生的学习效果。学生后续阅读时也能够通过运用此种方法来强化自身的英语能力。此外，这种方法也能有效推动学生英语口语能力的进步，教师应该让学生通过小组来展开英语交流。
二、思维导图在高中英语写作中的应用
写作教学十分关键，这部分内容在高中英语课程中占据了很大比重，在教学实践中可以发现，大多数学生在这部分知识学习上遇到的难题较多，部分学生在学习英语时英语词汇量较低，并不能将各个英语词汇及语法构成一个高质量句子，这就导致学生丧失了英语写作信心，也很难提升自己的写作水平。因此在开展写作教学的过程中，老师也可以充分发挥思维导图的作用，来帮助学生疏通写作思路，语法错误时也可以让学生利用思维导图来分析错误的问题，经常是再次书写。通过利用思维导图，不仅能够使得学生的写作能力得到锻炼，同时，也能够促进学生写作能力的进一步强化。
例如在英语课堂中，老师就可以针对某一英语主题，让学生展开文章写作。如“Healthy eating”老师是可以让学生先罗列一个英语写作提纲，应将其分为几个段落，可以与语文写作一样让学生找到英语作文的中心。在学生写作时，通过一定的方法鼓励学生，让学生能够按照特定的思维模式开展写作，首先可以描述不同食物对人体的作用，再描述平衡膳食的好处，并将二者形成一个串联完成写作。这样在一个完整的思维模式下，学生可以自主完成英语写作。同时老师可以在写作前向学生展示一些写作中常见的语句，如：“Not only...but also....不但....而且...”“Would you like...？你想要...？”“There is no doubt that...毫无疑问...”在学生充分了解到各大句式的应用方法后，可以通过思维导图将其形成一个有机的整体，在日后写作中也可以充分应用此种重点句型。
三、思维导图在学生学习交流中的应用
讨论是英语课程中重要的环节之一，通过讨论不仅能够让学生在相应的语言环境内进行学习，也对于培养学生的英语思维有极大的助力，这有助于学生综合英语水平提升。所以老师在教学过程中就可以多次开展英语讨论，让学生以小组为单位展开英语交流，通过利用思维导图，能够进一步提升学生的英语口语能力和思维能力。
例如，在教学过程中有些题目或内容中蕴含着丰富的辩论题材，老师就可以让学生根据某一辩论题目展开讨论。例如，在“Healthy eating”章节知识讲解中，老师可以组织学生来分析健康饮食的重要性，同时也可以通过辩论的模式来表达自己的意见。学生在激烈的讨论中，可以通过自身的英语逻辑思维强化自身的英语交流能力。因此老师应当将思维导图作为教学重点内容，从而帮助学生理清英语表达思路，也能够对于学生英语思维的成长起到促进作用，进而使得学生能够更好地参与到英语课堂中来。
四、结语
综上所述，思维导图方法的应用对于高中英语教学质量提升有着关键作用，应用这种方法能够有效提高英语课堂质量，同时也有助于教师改进传统教育模式，在良好的教学环境下，学生的英语逻辑思维更加清晰，能够积极地展开思考，将思维导图融入英语课堂，是英语教育创新的新方法，学生也能够以此来促进自身各方面能力的成长，从而实现教育教学的根本目的。
参考文献：
[1]傅月华.思维导图在高中英语教学中的应用[J].名师在线，2020（2）：24-25+29.
[2]張亚楠.浅谈思维导图在高中英语写作教学中的应用[J].家长，2020（6）：141-142.
关键词：思维导图;高中英语;教学分析
思维导图的构建对于学生创造性的培养起到了积极作用，学生能够采用独特的思维方法掌握相关的英语知识，同时也能够在一定程度上促进学生思维能力的成长。具体来说，通过利用思维导图能够引导学生按照自身思维模式进行学习，这种教学方法针对性强，利用思维导图，不仅学生的思维能力能得到进一步的成长，同时，还能在极大的程度上培养学生的创造能力。为了提升高中英语教学的效果，英语老师就应当充分研究思维导图教学模式的应用方法，进一步强化学生的综合运用能力，使得学生的英语水平能够得到有效提高。
一、思维导图在高中英语阅读中的应用
思维导图教学对于强化学生对知识的记忆起到了促进作用，同时也能够让各项知识内容形成一个有效连接，从而使得学生大脑中的知识框架更加清晰。这对于高中英语阅读教学而言，具有深刻的教育意义。高中英语阅读教学的目的不仅是要增强学生的英语词汇量，也要通过特定的方法使得学生口语能力得到提升。不过以往教学模式局限性强，英语阅读教学较为零散化，针对其中重点短语及语法进行讲解。但是学生无法切实将知识应用到实际，一些短语及语法的作用得不到发挥。而思维导图则可以帮助学生讲英语阅读教学中的重点知识形成一个连接，进一步增强学生的英语阅读能力。
例如，在学习cultural relics这一部分的内容时，为了学生能够更好地理解并掌握其中的重点和难点内容，老师可以带领学生共同找到这些内容，使之形成一个框架，并将此框架列举出来，让思维导图发挥出作用，引导学生进行系统的思考，与此同时，老师也要善于通过正确方法引导学生掌握知识点内容，进而联系到其他的知识点，进一步加强学生的学习效果。学生后续阅读时也能够通过运用此种方法来强化自身的英语能力。此外，这种方法也能有效推动学生英语口语能力的进步，教师应该让学生通过小组来展开英语交流。
二、思维导图在高中英语写作中的应用
写作教学十分关键，这部分内容在高中英语课程中占据了很大比重，在教学实践中可以发现，大多数学生在这部分知识学习上遇到的难题较多，部分学生在学习英语时英语词汇量较低，并不能将各个英语词汇及语法构成一个高质量句子，这就导致学生丧失了英语写作信心，也很难提升自己的写作水平。因此在开展写作教学的过程中，老师也可以充分发挥思维导图的作用，来帮助学生疏通写作思路，语法错误时也可以让学生利用思维导图来分析错误的问题，经常是再次书写。通过利用思维导图，不仅能够使得学生的写作能力得到锻炼，同时，也能够促进学生写作能力的进一步强化。
例如在英语课堂中，老师就可以针对某一英语主题，让学生展开文章写作。如“Healthy eating”老师是可以让学生先罗列一个英语写作提纲，应将其分为几个段落，可以与语文写作一样让学生找到英语作文的中心。在学生写作时，通过一定的方法鼓励学生，让学生能够按照特定的思维模式开展写作，首先可以描述不同食物对人体的作用，再描述平衡膳食的好处，并将二者形成一个串联完成写作。这样在一个完整的思维模式下，学生可以自主完成英语写作。同时老师可以在写作前向学生展示一些写作中常见的语句，如：“Not only...but also....不但....而且...”“Would you like...？你想要...？”“There is no doubt that...毫无疑问...”在学生充分了解到各大句式的应用方法后，可以通过思维导图将其形成一个有机的整体，在日后写作中也可以充分应用此种重点句型。
三、思维导图在学生学习交流中的应用
讨论是英语课程中重要的环节之一，通过讨论不仅能够让学生在相应的语言环境内进行学习，也对于培养学生的英语思维有极大的助力，这有助于学生综合英语水平提升。所以老师在教学过程中就可以多次开展英语讨论，让学生以小组为单位展开英语交流，通过利用思维导图，能够进一步提升学生的英语口语能力和思维能力。
例如，在教学过程中有些题目或内容中蕴含着丰富的辩论题材，老师就可以让学生根据某一辩论题目展开讨论。例如，在“Healthy eating”章节知识讲解中，老师可以组织学生来分析健康饮食的重要性，同时也可以通过辩论的模式来表达自己的意见。学生在激烈的讨论中，可以通过自身的英语逻辑思维强化自身的英语交流能力。因此老师应当将思维导图作为教学重点内容，从而帮助学生理清英语表达思路，也能够对于学生英语思维的成长起到促进作用，进而使得学生能够更好地参与到英语课堂中来。
四、结语
综上所述，思维导图方法的应用对于高中英语教学质量提升有着关键作用，应用这种方法能够有效提高英语课堂质量，同时也有助于教师改进传统教育模式，在良好的教学环境下，学生的英语逻辑思维更加清晰，能够积极地展开思考，将思维导图融入英语课堂，是英语教育创新的新方法，学生也能够以此来促进自身各方面能力的成长，从而实现教育教学的根本目的。
参考文献：
[1]傅月华.思维导图在高中英语教学中的应用[J].名师在线，2020（2）：24-25+29.
[2]張亚楠.浅谈思维导图在高中英语写作教学中的应用[J].家长，2020（6）：141-142.